人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文.docVIP

人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文 人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文 　　曹操 　　东临碣石，以观沧海。 　　水何澹澹，山岛竦峙。 　　树木丛生，百草丰茂。 　　秋风萧瑟，洪波涌起。 　　日月之行，若出其中; 　　星汉灿烂，若出其里。 　　幸甚至哉，歌以咏志。 　　李白 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　王湾 　　客路青山外，行舟绿水前。 　　潮平两岸阔，风正一帆悬。 　　海日生残夜，江春入旧年。 　　乡书何处达? 归雁洛阳边。 　　马致远 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 　　夕阳西下，断肠人在天涯。 　　1、 ___曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。 　　2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了 ___博大的胸襟。 　　3、中心思想：这首写景抒情诗， ___勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。 　　必须掌握的内容： 　　1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。 　　2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。 　　3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。 　　4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句 ___面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 　　5、“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义， ___以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境， ___以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　唐·李白 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　1、 ___： 　　李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。 　　选自《李太白全集》 　　王昌龄，字少伯，唐代诗人。 　　2、背景 　　天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。 ___闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。 　　3、词义： 　　左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。 　　五溪：五条溪水名。 　　4、译文 　　暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水; 　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西 　　5、主题： 　　表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 　　6、赏析要点： 　　●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 　　▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。 　　▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么? 　　(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?) 　　写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感; 　　“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。 　　本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了 ___悲苦、哀怨的心情。 　　7、艺术手法： 　　*融情于景，借景抒情： 　　表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。 　　*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 　　1、 ___王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳人。 　　2、首联：客路青山外，行舟绿水前。 　　“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。 　　颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 　　潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了;船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。 ___通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 　　颈联：海日生残夜，江春入旧年。 　　表现的是江上行舟