部编版二下语文教案表格.pdf

教 案 学科 语文 日期 课时 1 课时 课题 古诗二首：村居 课型 讲读 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3 个生字，会认 3 个生字。 　　　 2 、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感 教学目标 情。 　　　 3、能有感情地诵读古诗。 难点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学重难点 重点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所 表达的思想感情。 教学环节 教学过程 教前修改 一、激趣导入 　　　 一、激趣导入 　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的 景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小 山村的春天呢！ 　　　 　板书课题：村居 　 二、自读古诗 二、自读古诗 　　 　 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注 意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　　　 2 、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更 高吗？（指名认读生字） 　　　　 　提示：“莺”的韵母是“ing ”，不要念成了“in ”。 　　　　 　“趁”是的韵母是“en ”，不是“eng ”。 　　 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再 来认认它们！ 　　　 4 、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 　　 5、互相交流。 　 三、品悟古诗 6、师针对难字进行指导。 　 　 三、品悟古诗 　　 　　 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 　　 　 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的 美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　　　 2 、同学自由读诗。 　　　 3、你看到了什么？生汇报。 　　　　 4 、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的 感受读出来吗？指名读文。 　　　　　　 　重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会 早春二月的勃勃生机。 　　　 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱 河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂 下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的 世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 　　　　 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 　　　　　 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 　　　　 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 　　　　　 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 　　　　 2 、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 　　　　 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢