五年级(上册)劳技教(学)案.docxVIP

专业. 专业.专注 学习参考 学习参考 五年级劳动技术第一册教学设计 第1单元材料与工具 一、教学背景分析 在前面两册教材基础上，本册教材所涉及的材料增加了小薄木片，相应的加 工小薄木片的基本工具选用了小手工锯。然而，手工据的使用对学生来说较为 陌生，应加强安全规范操作意识。 木质材料是现代人们生活中不可缺少的材料之一 。当前除了使用原木材料 外，人们使用的木质材料，有不少是经过技术处理的，如机制板等。本册教材 选择呈现了一些学生学习与生活中常见的木质材料产品 ，能让学生感受到木材 使用是相当广泛的。然而，一方面木质材料不可或缺 ，一方面树木成材又不 易，少则数十年多则上百年。因此在本单元教学中可有效渗透节约资源的教 育。再加上种植树木可保持水土 ，乱砍乱伐会破坏生态环境，还可渗透环保教 育。 、教学设计思路 本课的设计思路是从生活中使用的木质材料用品切入 ，使学生感受到当前 木材的使用非常广泛。为了使我们能有持续的得到发展 ，我们要珍惜森林资 源。 根据木材的加工需要，人们设计制造了通用工具和专用工具 。用木材制作 产品，通常需经历锯削、打磨、连接等工序。学生通过制作一件实用工具 一一 角尺，初次尝试用小手工锯锯削木料和用砂纸打磨木料的操作练习 ，初步尝试 识读操作方法图和作品图样。 三、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.知道日常生活中木材 1.通过调查和收集资 1.认识人与自然的关 的来源和主要用途。 料，了解木材的来源和 系，理解节约自然资源 2.初步学会小手工锯的 主要用途。 的意义并贯彻于实际行 锯割、砂纸的打磨和木 2.通过制作角尺，初步 动中。 材的简单连接的技能。 学会小薄木料的锯割 、 2.养成爱护工具、节约 3.初步学会根据实际需 打磨和连接的技能。 材料的习惯。 要，选择合适的材料 3.体验合适的工具和正 和工具，并安全、正 确操作在加工中的重要 确地使用工具。 性。增强劳动保护意 识，在使用工具加工木 材时能注意安全。 四、教学重点难点 教学重点：小薄木料简单加工技能及小手工锯的使用 教学难点：木材锯割、打磨和连接的技能。 五、教学准备 教师 学生 材料 工具 材料 工具  图片及实物 投影机 调查记录 小手工锯、C形 薄木料 小手工锯、C形 薄木料 夹、砂纸、白 角尺范作 夹、砂纸、白 胶、笔、直角尺 胶、各种铁钉、 直角尺 六、教学过程 第一课时 教学内容 教学器材 教师活动 学生活动 评价 课前调查 图片、收 设计调查内容，指 1、课前调查并 课前能认真进行 集有关森 导学生调查； 收集有关日常 调查，有调查记 林资源、 生活中木材的 录。 木材采 主要用途和常 伐、运输 见木材的来 加工等内 源； 容的资 2、做好调查记 料、数 录。 据。 交流信息 1、引导学生汇报 学生以个人或 收集信息，产生 产生需求 课前调查的情况。 小组为单位汇 用溥木料制作、 报调查结果。 加工各类物品的 需求与愿望。  1、 问题：如果要 认识手工锯的基 1、明确加工木 截断一块木 本结构，了解C 料的基本工具 板，你会选择 形夹的作用。 的特点。 什么工具？ 2、知道鲁班发 揭示课题 2、 揭示课题 明锯子的故 认识手工 3、 出示手工锯、 事，进行爱国 锯、C形 ^夹 C形夹，组织 主义教育。 学生认识手工 锯的基本结 构，了解C形 夹的作用。 尝试操练 薄木料 1、 锯割木板的要 体会用小手工锯 通过练习使学生 占 八、、 的感受。 获得成功的喜 2、 提醒学生要注 悦。 意安全规范操 作。 第二课时 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 认识角尺 角尺、范 作 问题：角尺有什么 用途？ 讨论，了解角尺 的作用。 知道角尺的作 用。 尝试识读 1、引导学生说出 1、讨论，确定 1、能与他人交  操作方法 薄木料的加工工 工具。 流自己的想 图 具。 2、说说加工材 法； 2、对加工工具的 料及方法。 2、能止确选择 使用、保养进行指 合适的材料和 导。 工具。 小手工 1、请学生按图加 1、学生按图制 1、正确使用手 锯、C形 工。 作 工锯和C形 夹、砂 2、教师巡视指 2、尝试体验用 夹，按图加 纸、白 导。 砂纸打磨木料， 工，要规范操 加工与制 胶、笔 3、发现问题及时 用白胶连接木 作、注意安 作 评价。 料。 全。 2、借助大号铁 夹加压是加强 木板粘合牢固 方法发之一。 评价 展示 1、展示学生作 作品展示、交流 能恰当的评价自 品； 己和别人的作 2、小结。 品。 图片 1、展示木材的几 讨论，了解连接 懂得除了用白胶 了解连接 种连接方法。 木料的常用方 还可以用其他方 木料的常 2、出示图片，讲 法。 法连接木料 用方法 解红木家具榫  接的方法。