五只猴子活动反思.docVIP

五只猴子活动反思 五只猴子活动反思 一、活动目标：1.体验1——5的序列感。 2.感应数量递增递减的关系。 二、活动重点：体验1－5的序列感。 三、活动难点：理解1－5的序列及数量递增递减的关系。 四、活动准备： 1、场地准备：五个圈小椅子呈半圆形摆放 2、物质准备： 多媒体课件音乐《五只猴子》 操作材料“拼摆娃娃”“串糖葫芦”“红蓝数棒” 3、幼儿经验准备：学习歌曲《五只猴子》玩游戏《听信号占圈》 五、教学实录： （一）、律动表演《五只猴子》。 师：小朋友们咱们来做一个律动，用身体扮演大树，用手指扮演小猴子爬树。小朋友们一定要一边做一边听，听歌曲里面唱得什么。 （评析：第一环节以律动的形式引出并给孩子提出要求，目的在于让幼儿来感知音乐内容，为下一环节的提问做铺垫。） （二）、教师随音乐操作课件，启发幼儿发现1---5的序列及递增递减的关系。（创设情景，提问质疑，在引发幼儿积极思维中提升经验。） 师：小朋友们刚才歌里唱得什么呀？ 幼：小猴子吃香蕉。 师：小朋友认真听、仔细看，小猴子是按什么顺序爬树吃香蕉的？ 1、课件演示第1只——第5只小猴子爬上树。（小猴子身上分别写有1.2.3.4.5的数字，便于幼儿直观观察。） 音乐： “有一只猴子爬到树上吃香蕉，又有一只猴子爬来现在有几只？1.2。”（同时操作课件） 师：几只猴子爬上来了？ 幼：2只。 师：第几只猴子先爬上来的？ 幼：第1只。 师：然后是第几只？ 幼：第2只。 师：接着听 音乐： “有2只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3。”（同时操作课件） 师：第几只猴子又爬上来了？ 幼：第3只 师：下面小朋友们猜一猜接下来会是第几只猴子爬上来呢？ 幼：第2只，第4只，第5只。 师：究竟是第几只呢？ 音乐： “有3只猴子爬到树上吃香蕉又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4。”（同时操作课件） 师：原来是第几只爬上来了？ 幼：第4只。 师：最后爬上来的会是第几只？ 幼：第5只。 音乐：“有4只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4.5”（同时操作课件） 师：小朋友都猜对了，5只猴子都爬到树上来了，先爬上来的是第几只？ 幼：第1只。 师：然后呢？ 幼：第2只。 师：接着？ 幼：第3只。 师：然后？ 幼：第4只。 师：最后？ 幼：第5只。 小结： 师幼：原来小猴子是按1、2、3、4、5的顺序爬上来的。（课件依次演示5个数字） 师：小猴子是1只1只爬上来的，还是一块爬上来的？ 幼：1只1只爬上来的。（前面通过课件已经让幼儿感知1－5的序列和递增关系，小结的目的.是帮助幼儿提升、归纳，为后面的游戏作铺垫。） 2、课件演示第5只——第1只小猴子掉下树。 师：刚才小猴子都爬到树上来了，那接下来会发生什么事情呢？（培养幼儿的发散性思维） 幼：摔下来了。 师：听，到底发生什么事情了？ 音乐：“有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下1只，现在剩几只？1.2.3.4.”（同时操作课件） 师：原来发生什么事情了？ 幼：小猴子掉下来了。 师：第几只猴子先掉下来的？ 幼：第5只。 师：接着听。 音乐：“有4只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下1只，现在剩几只？1.2.3。”（同时操作课件。） 师：第几只猴子又掉下来了？ 幼：第4只。 师：那你们认为接下来会是第几只猴子掉下来呢？ 幼：第3只。 幼：第3只，第3只完了第2只，第2只完了第1只。 师：她猜的对不对呢？（调整原计划课件操作方案，把第3、第2、第1只猴子掉下来的过程连续操作。） 音乐：“有3只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下1只，现在剩几只？1.2.有2只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下1只，现在剩几只？1.有1只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下1只，现在剩几只？剩下没半只。”（同时操作课件。） 师：它们3个是第几只猴子先掉下来的？ 幼：第3只 师:接下来是第几只？ 幼：第2只 师：最后呢？ 幼：第1只 老师给猜对的幼儿肯定及鼓励。 师：小猴子都掉下来了，先掉下来的是第几只？ 幼：第5只。 师：然后呢？ 幼：第4只。 师：接着？ 幼：第3只。 师：然后？ 幼：第2只。 师：最后？ 幼：第1只。 小结： 师幼：原来小猴子是按5、4、3、2、1的顺序掉下来的。（课件依次演示5个数字） 师：小猴子是一只一只掉下来的还是一块掉下来的？ 幼：一只一只掉下来的。 （评析：在这一环节通过视听结合调动幼儿多种感观参与，我以提问的形式引导幼儿观察、思考、推理、判断，帮助幼儿理解1——5序列及数量递增递减的关系，幼儿在活动中对音乐和课件内容非