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第 第 PAGE # 页 钱塘湖春行优秀教学设计 教学目标： 1、 反复朗读，能够理解诗意。 3、 体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情，陶冶自己的 情操。 教学重点： 反复朗读，能够理解诗意。 教学难点： 2、体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情，陶冶自己的 情操。 教学方法与手段： 朗读法、赏析法 教学过程： 一、导入新课 有句谚语叫“上有天堂，下有苏杭”，意思是在天上天 堂最美丽，在人间苏州、杭州最美丽。说到杭州，大家首先 想到的是西湖，今天我们学习的《钱塘湖春行》就是白居易 游览西湖时写下的名篇，钱塘湖是西湖的别称。下面，我们 就随着白居易去西湖赏玩一番。 二、诵读感知 学习古诗，一定得多读，那么诵读古诗要注意些什么问 题呢？——读准字音、读准节奏、读准语调。 请一生试读，其他同学点评，教师明确。 钱塘湖春行 白居易 孤山/ 寺北/ 贾亭西，水面 / 初平/ 云脚低。 几处/ 早莺/ 争暖树，谁家 / 新燕/ 啄新泥。 乱花/ 渐欲/ 迷人眼，浅草 / 才能/ 没马蹄。 最爱/ 湖东/ 行不足，绿杨 / 阴里/ 白沙堤。 注：“争”、“啄”应读得轻快些、有活力些，谁家应 读出疑问语气，最爱句应读出诗人的喜悦之情。 我们再来齐读这首诗，注意刚才的几个要求。 三、理解内容，还原画面。 通过刚才的读，同学们知道这首诗写得什么时候的西湖 吗？——早春。 你的依据是？请你从诗歌中找出依