人教版二上《夜宿山寺》教学设计.docVIP

人教版二上《夜宿山寺》教学设计 人教版二上《夜宿山寺》教学设计 　　《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。以下是为大家分享的人教版二上《夜宿山寺》教学设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览！ 　　1、学习诗中的生字、生词。 　　2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。 　　3、背诵、默写全诗。 　　课时：一课时 　　1、背诵李白的诗（板书：李白）请学生背一背李白的诗。如《静夜思》《赠汪伦》等。 　　2、创设情境，理解诗题 　　李白爱到名山大川去游览。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。（板书：山）来不及下山了。可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙。（板书：寺）他就住在了这山顶的寺庙里。（板书：夜宿）李白非常高兴，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就是《夜宿山寺》。请你说说：“夜宿山寺”的意思。 　　理解“宿”的意思。 　　3、朗读、背诵全诗 　　教师范读全诗。 　　学生练习朗读，教师指名读。学生练习背诵，教师指名背，全班背诵。 　　4、理解诗句，感受诗境 　　（1）学生听教师背诵全诗，说说能感受到什么，再说说有哪些疑问。 　　（2）让我们带着这些问题来学习这首诗。 　　（板书第一联）李白在这首诗中写了楼很高，你看这楼有多高？理解“危”字的意思。这里说楼有“百尺”高，不见得真有一百尺，但李白为什么要这么说？ “手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星吗？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比较低，星星在你的头顶上，还在你的周围，这时你就不会觉得星星是够不着的，“手可摘星辰”写的就是诗人当时的这种感受。你想象一下，星星在你的周围闪烁的情景，再读一读，体会当时李白的感受。 　　（板书第二联）说一说：“惊”和“恐”字的`意思。 　　我国古代有许多神话故事，讲了天上住着仙人。李白不敢大声讲话，怕惊动了天上的仙人，说明李白跟这些仙人的距离近了。近到什么程度，请你想象一下。 　　（3）我们读这首诗的时候，不但能感受到山寺的楼很高，还可以感受到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你可以一个人面对星空，尽情的想象。 　　现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你好像也站在山寺的高楼上望着周围的星星。（范读全诗）现在你自己慢慢读，体会体会。 　　（4）学生自己练习朗读 　　5、布置作业 　　把你对诗的理解画成一幅简笔画，并把这首小诗补充完整。 【人教版二上《夜宿山寺》教学设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 　　 ?