2020人教版二年级数学下册第六单元第3课时 有余数的除法(3)教案.pdfVIP

第 6 单元 有余数的除法 第 3 课时 有余数的除法（3） 【教学内容】 教材第 62、63 页例 3、例 4，以及练习十四第 3、4 题。 【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的 过程，掌握有余数除法的计算方法。 2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与 他人合作交流思考的过程和结果。 【教学重难点】 商的取值和单位的前后不一致性 ，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖 式计算方法。除法竖式的正确书写。 【教具、学具准备】 小棒。小棒。 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入 你们喜欢摆图吗？看一下这个班的同学们，他们来摆图可高兴了，摆正方形， 你们想去看看吗？ 二、探索新知 1．例 3 出示挂图，引导学生观察。 （1） 请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出 哪些数学问题？ 学生讨论，提出数学问题 （2）解决第一个问题： 13 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？ 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 教师根据学生的回答板书： 13÷4=3 （组）……1 （根） 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。 （3） 教学竖式的写法。 教师板书竖式 ，并讲解每一部分的名称。 请学生在练习本上练习写竖式。 提醒学生注意：各数位一定要对齐 （4） 小组内解决：16 根小棒，每 4 个分 1 组，可以分几组？ 师根据学生的回答板书横式及竖式。 （5）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什 么？ 引导学生回答：余数一定是比除数小的。 2．练习巩固 （1）自主练习P62 “做一做”。 请学生独立完成，然后集体订正。 先用小棒摆一摆，完成括号里的填空，然后再进行竖式计算，在书中方框里 填上商和余数。 把一位学生的竖式用投影仪展示，并让他说一说自己是怎么想的，全班集体 讲评。 引导学生总结除法竖式的书写步骤，重点总结上的对位及上和除数乘积的写 法。 引导学生对上下两题进行比较，说说有什么相同点和不同点。 （2）补充练习 先摆一摆，再计算 ① 9 根小棒，每 2 根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根 板书：9÷2= （）……（ ） ② 把 11 个苹果平均分给 4 人，每人有（ ）个，还剩（ ）个 板书：11÷4= （） ……（ ） 3. 教学例 4。 出示题目： 43÷7= （） ……（ ） 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 学生可能有不同的想法；43 里面最多有 6 个 7，六七四十二，商是6，被分 掉 42，余 1。 想法二：商师 6，六七四十二，42 比，43 小，余 1，七七四十九，49 比43 大，大 6，所以尚不能师 7，而只能是 6. …… 教师根据学生的回答板书： 43÷7=6……1 再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。 在计算完后，我们也可以应用这种方法进行检验，如果发现余数大于或等于除数， 说明我们的计算错了，应及时纠正。 4.完成教材第 64 页“做一做”。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们学会了有余数除法的竖式的写法，计算式，要注意 余数一定过要比除数小。课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学 过的方法来解决。