《1寻找热能》教案1.docxVIP

《 1 寻找热能》教案 备课设想 热能是我们人类生活中必需的能量之一。 在教学时我们要引导学生充分利用教材所提供 的教学资源及学生自己已有的知识， 来帮助外星系的朋友“友友”完成这次地球上热能的考 察任务。并且知道我们人类与热能的密切关系。 通过学习， 使学生学会归纳概括事物的共同特征， 能做出合理的解释以及能在生活中加 以运用。结合本单元的教学内容和标准要求，本节课的教学目标归纳如下： 了解什么是热能。通过学习交流，知道热能与人类生活的密切关系。 能运用表达与交流的方法把自己知道知识与同伴共享。 能把掌握的热能知识运用到生活中。 教学重点： 了解热能，以及热能与人类的关系。 教学难点： 拓展思维，利用热能知识服务人类生活。 教师准备： 铁丝、食谱卡。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 “同学们，我是来自外星系的小科学家友友。 我这次来的主要目的是考察地球上的热能。 你们能协助我考察吗？” （设计意图：使学生初步感知本节课的学习任务，以激发学生求知欲望。 ） 二、探究新知。 交流资料，认识热能。 组织学生交流自己知道的有关热能知识或课前查到的资料。 （设计意图： 通过交流学习， 使学生把自己获得的资料予以展示， 给学生搭建学习平台， 可提高他们的学习兴趣。 ） 为了让我们的外星系朋友能顺利的完成地球上的热能考察任务， 首先，我们要根据这位 客人的要求， 帮助他选择一个适合他的生活环境， 下面我们就来完成这个任务， 看谁完成的 最好，最合理。 1. 根据友友的要求，帮助他安排住宿环境。住宿条件：当地年平均气温 15℃左右，空 气清新， 染小。分 合作学 ， 合自己搜集到的 料及世界不同地区的年平均气温表，帮助友友 出适合他生存的地理位置。 根据提供的 料，帮助友友 每天的 能食 。 地球人可以从不同的食物里 得 能， 来 持人体的正常活 。 那么， 我 的朋友“友友”也和我 一 ，需要从食物里 得 能来 持生活，他每天所需 能也和我 差不多。 下面我 就根据他的需要 他 一份 能合理的食 ， 看那位同学能最先 友友 好。 提示：友友每天食物中的 能需要 8000 多千焦， 同学 根据要求及提供的食物中的 能 料，自己 手 食 卡，等候 行交流学 。 （ 意 ：通 学生的合作交流、 独立思考、小 探究等方法， 学生提供多种学 方法， 每个学生都有展示自己的机会，从而使每个学生都能感受到学 的快 。 ） 第二 一、 手 ，体会生活中 能的 生 程。 我 已 帮助友友安排好了住宿和 食， 下面的主要任 就是我 要帮助他完成 能的考察任 。 想一想，我 在生活中怎 生 能， 把你的方法与外星系小科学家交流一下，也可以通 演示的方法介 ，以 得更多的知 。 （分小 行交流，由小 行 ，然后全班相互交流学 。 ） 生 1：反复折 ，可使它 。 生 2：将两只手互相搓一搓， 生 能。生 3： 炉通 后，可 生 。 ?? 我 和友友通 交流学 ， 他 我 如何利用 能很感 趣， 我 也学到了很多有关 能的知 ， 的工作和学 ， 我 都 得有点 了， 怎么 呢？能运用 能的知 解决 个 ？ 在我 就和友友一起来探 一 。 二、 能在生活中的运用。 通 交流， 我 已 知道了什么是 能， 以及 能与人 的密切关系， 怎 才能把学到的 能知 运用到生活中呢？下面我 就一起来学 教材的内容“制作冰淇淋”。 1）指 学生看材料超市中需要的材料。 2）探究制作方法与步 。 要求：每个同学都要 行探究，活 。可 独活 ，也可几个同学 合活 。 （设计意图：通过这个活动，使学生把学到的知识运用于生活中， 学以致用，促进学生 的学习兴趣。） 三、课后小结。 热能与我们的生活十分密切， 只要我们留意生活， 就能发现很多知识， 让我们携起手来， 用自己已有的知识为人类造福吧！