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《千字文》成书背景及其历史影响 《千字文》是中国早期的蒙学课本 , 涵盖了天文、 地理、自然、社会、历史等多方面的知识。下面是关于《千字文》成书背景及其历史影响的内容，欢迎阅读！ 一、成书背景与过程： 中国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍 颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的 《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》、史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等，这些作品中只有《急就章》对后世产生了影响，其余 影响不大。《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书，但由于流传中出现了种种问题，其权威性到南北朝时已大不如前，而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》 、《诂幼》之类，可读性有限。就是在这样的背景下，《千字文》问世了。 据李倬《尚书故实》载：南朝时期，梁武帝肖衍（ 502—549）为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字， 每个字一张纸，然后把这些无次序的拓片交给散骑侍郎、给事中周兴嗣，梁武帝命周兴嗣将这一千字编成有意义的句子，“卿有才思，为我韵之”。周兴嗣竟一夜之间编成了有内容的韵文（在隋唐之前，不 押韵、不对仗的文字，被称为 笔 ，而非 文 ），这就是流传至 21 世 纪已 1400 多年的《千字文》。 二、作者简介： 周兴嗣（ 470─ 521），字思纂，祖籍陈郡项（今河南沈丘县） ，其先人于西