7.1单音与和声课件教案素材.docVIP

最大最全最精的教育资源网 2017 年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 7.1 单音与和声 单元 第三单元 主备人 时间 情 感 态 度 和 热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。树立大局意识、集 价值观目标 体观念，坚持集体主义原则。 学习 能力目标 提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力， 处理好个性化需求和集体共同要 目标 求的关系。 知识目标 理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系； 知道集体利益与个人利益之间 的关系，理解集体主义原则。 重点 人个意愿与集体规则 难点 让和声更美好 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 1、学生课前做好预习，通读本课教材内容，将自己在面对个人与集体的矛盾冲突中的处 准备 理方法进行梳理。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课 1.播放两首乐曲， 一首是单音， 一首是和声。 你能唱一唱这二组音符吗？听、 唱完后，你有什么感受？ 2.师导入： 如果把个人比作单音， 集体比作和声， 单音与和声之间有什么关系呢？今天我们就来学习《单音与和声》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本 P62-P66 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 如何处理个人意愿与集体规则 ( 要求 ) 的冲突？ 怎样让集体的和声更美？ 怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 集体主义的含义、要求 在集体生活中应怎样处理与他人的关系？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）个人意志与集体规则 1、阅读教 62 页运用你的经验的内容 让学生思考： 如何解 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 决个人与集体的冲 在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？ 突更有利于自己的 学生活动后，得出结论：集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有 成长？ 一些共同的规则。 2、分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如 在教室 。 在宿舍 。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 在餐厅 。 在图书馆 。 在报告厅 。 遵守或不遵守集体规则，哪个好？ 3、分析教材 63 页探究与分享：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的 实现有赖与规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求 和规则？如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对 个人又有哪些影响？ 集体规则有何作用？保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都 能发挥个人特长，充分发展自己。 4、 2016 年 10 月 8 日起， 巴彦淖尔市中小学开始执行秋冬作息时间， 上午 到校时间是 7： 40，下午到校时间是 14： 30。市教育局要求全市各小学不 得组织学生提前到校，不得延长学生在校时间，严禁利用双休日和节假日 给学生补课。 你怎样认识这些规定？对这些规定，你的态度是什么？ 集体规则与个人意愿一致，并且能保障个人利益时，我们乐于遵守和维护。 5、分析教材 63 页探究与分享：请按照下列提示，回忆在集体生活中发生 方案二：为了保持校 过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。 园清洁，我校规定禁 导致上述冲突的原因是什么？ 止在校内吃零食。 不 可能基于一方有不正当或不合理的要求， 也可能是个人和集体的需要不同。 少学生难以适应这 6. 据了解，目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。教育部门对中 一规定，特别是七年 学生所做的问卷调查显示： 学生手机用于紧急联系占 10%，短信、微信聊天 级的新生。调查发 33%，通话聊天 20%，玩游戏 30%，下载图片铃声 5%，拍数码照片 2%。由此 现，仅有 12.5%的同 可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴 学从不在校园吃零 趣，以致荒废学业。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机 食，而有 65%的同学 进校园势在必行。但学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 表示经常吃零食， 有 怎样化解二者之间的冲突？ 22.5%的同学表示偶 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的 尔会吃。 合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。 （二）让和声更美 1、播放合唱《美丽中国年》，请分析使和声更美的方法。 出示周恩来遵守规 ①要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满 则的事例 ②在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则 2、 随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，自然卷的还要 被迫去拉直——某学校的一些女生因为头