XX年教育局教育发展三年规划计划书.docxVIP

XX年教育局教育发展三年规划计划书 一、总体方针 以向高校输送大批高质量的优秀学生、向社会输送大批 受过良好技能培训的合格人才、办人民满意的教育为目标， 扩大城区教育规模， 调整城乡教育布局， 完善各种管理体制， 加强管理队伍建设， 打造教师精英队伍， 建设窗口示范学校， 全面提高教育水平，重铸汝南教育辉煌。 二、 规划内容 围绕“一年调整、 三年突破、 六年争先进” 的发展目标， 确定“抓班子、 带队伍、整合资源、 提高质量”的工作思路。 通过抓班子，实现中、小学校长全员竞争上岗 ; 带队伍，激 活高中、初中、小学教师队伍 ; 抓调整，结合新城区建设和 农村中小学布局调整。 3 年内在新城区建设 1 所普通高中、 1 —2所初中、 2— 3所小学;在中心集镇规划和孝初中等 10 所 示范性初中。达到城区普通高中 4 所、职教中心 1 所、初中 5— 6 所、小学 5—6 所、民办幼儿园 2 所，实现高中、初中 向县城聚集，小学合理布局并向乡镇聚集，新增教育资源向 县城聚集的目标，推进城乡教育均衡，提高教育教学质量。 三、 工作进程 高中教育。 1、建立高中校长竞聘制度。高中校长职位 空缺，教育体育局严格按照选拔条件和程序推荐空缺职位 2 —3 名拟任人选，由县委组织部、人事劳动和社会保障局、 教体局共同组织竞聘上岗。竞聘上岗后由教体局直接管理， 对新任校长实行聘任制，聘期三年，第一年为试用期，经考 核合格后正式办理聘任手续 ; 任期内对其实行目标管理，由 教体局对其工作进行考核，考核结果上报县委、县政府，作 为其任用依据。此项工作进行。 2、建立教师正常补充、人 员流动机制，激活高中教师队伍。立足当前，着眼长远，用 2—3 年的时间，整合我县教师队伍结构。把汝南高中、汝南 二高不适应高中教学的教师充实到初中任教 ; 把不适应初中 教学的教师充实到小学任教。从外地普通高中在职教师中招 聘 39 名 35 岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍。 县解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己解决。 短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高考 升学率，提升教育形象， 扩大教育影响， 激活高中教师队伍。 此项工作XX年2月结束，XX XX年引进名额，将根据当年 县直及汝宁镇空编情况而定。 3、加强高中教研队伍建设。 为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估 等方面的指导，将在招聘高中教师时招聘补充 7 名高中教研 员，加强高中教学指导，此项工作 XX年2月进行，XX、XX 年由退休形成新的空岗， 也按照 《招聘方案》 进行招聘。 4、 加快普通高中建设。 XX年在原实验中学北边新建一所占地 200亩、拥有90班规模学位5400个普高一所，XX年5月开 工建设，XX年投入使用。XX年前力争再新建一所普通高中， 使我县城区普通高中达到 4 所，满足我县高中教育需求。 初中教育。 1、推行校长竞争上岗制度。初中及中心校 校长形成职位空缺一律实行竞争上岗。 采取自荐、 资格审查、 竞职演讲、答辩、民主测评、组织考察、任命等方式，在全 县教育系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的初中校长及中 心校校长实行任期目标责任制， 完成任期目标的， 继续聘任 ; 完不成任期目标的，不再聘任 ; 对不胜任工作的随时解聘， 此制度即将出台，XX年3月完成两所中心校副校长、 两所初 中副校长的公开竞聘上岗工作。 2 、建设示范性初中。按照 教育部要求“高中向县城集中，初中向中心镇集中，小学向 乡镇所在地集中”的原则，XX年前，把部分乡存在的二所或 三所初中逐渐合并成一所，按年级分校区就读。既可解决两 校或三校争生源、农村初中教师缺编和学科不配套的问题， 又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。三门闸、三里店初中 扩大办学规模，更名为汝南县第几中学，部分农村初中学生 可向县城新区学校集中。在中心乡规划县一中、县三中、和 孝初中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三 门闸初中、王岗初中、官庄初中 10 所学校为示范性初中， 既可优化农村教育资源， 又可实现窗口引领、 示范带动。 3、 招聘初中教师，服务初中教学。根据 XX 年形成的空岗， XX 年预计招聘初中教师 58 名，其中音乐教师、美术教师各 5 名，剩余编制根据需要招聘。此项工作 XX年5月进行。4、 加快城区九年一贯制初中建设。在新建普高北边新建一所占 地面积 300 亩、拥有初中 120 班、小学 36 班规模 7620 年学 位的九年一贯制寄宿学校一所， XX 年 5 月底开工建设， XX 年 6 月完成建设任务 ; 在城西豫洲大道中段新建一所占地 300 亩、拥有初中部 120 班、学位 6000 个、小学 36 班学位 1620 个的九年一贯制寄宿学校， XX年4月底前