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最大最全最精的教育资源网 水是什么形状 教学目标： 5、比较水与木块、玻璃形状上的不同，通过倒入不同水杯，画一画水的形状，认识水的形状随容器的形状改变而改变。 6、通过实验感受水的流动特性，通过观察和画一画认识水面的特性。 7、通过对水的比较观察研究，认识水（液体）的一些特性。 教学注意点： 小 学 生 喜 欢 水 、 爱 水 、 玩 水 ， 早 已 有 了 对 水 的 一 些 不 完 整 的 认 识 ， 水 面 与 形状的特性在潜在的意识里有多种先期固定认知定式， 用画一画来观察事实， 纠正潜意识里的直觉或表象，对今后发展液体的特征与体积认识，有重要意义。 教学准备： 分组观察实验： 清水、各形透明容器、脸盆、水杯、半瓶装矿泉水、透明容器图片、横斜等矿泉水瓶图片（画一画用） 、透明玻璃管。 （一小瓶高锰酸钾） 分辨演示实验： 透明玻璃、木块等固体、冰（配合水容器的形状） 、橡皮管。 教学活动过程： 一、导入新课 6、我们学习了一杯水的观察，通过我们的观察研究，已经知道了水的哪些知识？ 7、出示玻璃与木块等，说说是什么形状的？ 8、水是什么形状的，你知道吗？今天一起来研究。引入课题板书：水是什么形状的。 二、水的形状研究。 5、拿出清水、杯瓶等各形容器，将清水倒入杯、瓶等容器，说说杯中或瓶中的水是什么形状的 ?分组实验。 6、实验交流汇报。 7、你能将杯中或瓶中水的形状画出来吗？ 8、总结：与木块玻璃等比较，谁来说，水是什么形状的？（没有固定形状） 三、水的流动性观察。 10、给你一脸盆水，你准备怎样让水动起来？ 11、分组动手试一试，你发现水动起来的秘密了吗？说说看。 12、水运动起来的时候， 请另一位同学滴几滴红药水在水中， 仔细观察，水是怎样流动的？ 13、小结：说说水是一种什么样的物体。 14、总结：像水这样没有固定形状，会流动的物体叫液体。 四、水平面的观察。 4、出示半瓶矿泉水，你想研究瓶里的水面吗？说说你准备怎样研究？ 5、观察瓶里的水面，我们有什么发现？分组实验。 6、现在你能把瓶里的水面用一条线画出来吗？观察同学画的水面，你认为对不对？水面有 什么特点？ 7、同一个瓶中的水面有这样的特点，观察不同容器中的水面，我们有什么发现？ 8、分组实验，汇报。 （同一容器中的水面是平的。 ） 9、动画片断，小木匠，你有什么办法帮助小熊猫修好长颈鹿家的桌子？（放平） 10、分组讨论方法。 11、汇报小结，介绍木匠泥水匠用装水的玻璃管或橡皮管。 五、总结。 4、今天我们研究了什么？ 5、我们学到了什么？ 学校租用 教师 免费下载 新世纪教育网 最大最全最精的教育资源网 板 ： 水是什么形状（液体） 水没有固定 会流 水面是平的 ?????????? .. 学校租用 教师 免费下载 新世纪教育网