小学一年级“家校合作”问题及对策研究-文档.docxVIP

小学一年级 “家校合作 ”问题及对策研究 小学一年级，对每个儿童来说都是一个重要的人生转折阶段。如何帮助孩 子顺利实现这一人生转变 ?家长和老师应该做些什么 ?家庭和学校如何形成合力 ? 一年级家校合作在这里应该怎样发挥作用 ? 一、小学一年级家校合作重要性 小学一年级学生，刚刚迈进学校大门，学校对他们来说是一个新鲜、陌生、神秘、充满吸引力的地方。在这一年里，他们最重要的是要适应学校生活，逐步养成良好的行为习惯。一年级学生家长刚开始会比较关注孩子的成长变化，关注孩子的老师的各种举措，面对孩子即将开始的新生活也充满了期待和担忧。但有相当一部分家长教育素养不高，并不知道这个阶段他们最该做什么，以及怎么做，非常需要得到指导，提升家庭教育素养。 “良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅，关键之关 键是小学一、二年级。它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。 ”(引自《教育就是培养习惯》，关鸿羽著 )因此，在小学低年级段特别是一年级培养孩子的良好行为习惯，是一年级教育工作的中心和重心。 要在一年级阶段落实养成教育必须遵循 “一致性 ”原则，即各种教育途径、教育力量必须协调一致，才能形成一种合力，才能取得最好的教育效果。这就要求学校内部要一致，家庭内部要一致，家庭教育和学校教育要一致。特别是家庭教育和学校教育要一致。然而，很多家庭的教育素养不高，来自家庭内部错误的教育观念