春风化雨牵引灵魂.docxVIP

春 风 化 雨 牵 引 灵 魂 得 因斯坦 ：“当你把学校教 你的 西都忘 之后，剩下的就是教育。”很久不懂 是 什么，直到从教十余 至今，才品味出个中滋味： 引、塑造出高尚的灵魂才是教育的真 。正如雅斯 斯在《什么是教育》中所言：“教育是人灵魂的教育，而非理性知 和 的堆 。 ”否 ，我 教出来的学生就有可能 “像一架安装了坏 机起 了的 机一 ， 不但自身 ， 而且也 人 来 牲”。 作 一个政治教 ，一个班主任，我深知要塑造灵魂，首先要从学生的日 常行 做起， 而要促 学生形成良好的品 ， 决不是一朝一夕能成功的， 必 从一点一滴的小事抓起， 从每 每刻 格要求， 正所 班主任工作无小事， 事事需尽心。因此，班主任只有勤勤 ，不 其 ，不 其 ，才能促 学生逐 养成良好的 和品 ， 此，我做到 “三勤”： 一是：勤交流 一位学者曾 ：“教育本身就意味着：一棵 另一棵 ，一 云推 另 一 云，一个灵魂呼 另一个灵魂。 如果一种教育未能触及到人的灵魂， 未能引 起人的灵魂深 的 革， 它就不成其 教育。 ”教育的育人功能更多的表 “育 心”，即“心育”。作 二十一世 的教育者， 是学生的知己、学生人 交往 的指 者、心理健康的咨 者。 校园已不再是一 土， 社会的种种 已 从一个个学生身上反射出来， 教 必 把自己的真心放在学生的手