小学三年级《金色的草地》课堂实录.docxVIP

小学三年级《金色的草地》课堂实录 一、激趣导入 师：你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。 师：你见过怎样的草地？谁来说？板书： （ ）的草地生：各抒己见。 师：你见过金色的草地吗？（板书：金色） 生：没有。 二、认读生字词 师：你们想去见见吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。 生：（出示生字词）自由读生字词。 师：看看谁能拿到去金色草地的入场券。 （出示生字词，抽号检测学生认读情况） 生：抽号认读并带读。 师：同桌互读。 生：同桌互读检测。 师：检测（师指字，全班齐读） 。 师：“耍 ”字和我们学过的哪个字很相似？ （师板 “要”字，区分字形。） 生：全班书空。 师： “钓 ”字和哪个字相似？（师板 “钩”字，区分字形。 ） 生：在桌面上书空。 第1页/共4页 三、感知课文 师：看来生字宝宝读得不错，管理员说你们可以拿到入场券了。现在让我们手拉手，带上生字宝宝到金色的草地上玩，谁愿意跟我一起去？ 师：听老师读课文，什么时候愿意和老师一起欣赏，可以跟老师一起读。 生：喜欢的段落站起来读。 师：美吗？你们读得比老师好，但提个小意见，遇到逗 号、句号要停顿。 下面请大家默读课文， 看看你读懂了什么？ 发现了草地的什么秘密？把它画下来。 （板书：发现） 生：读、画、自己说说（师巡视） 。 师：请在小组开个新闻发布会，说说你在草地发现了什 么？ 生：小组内交流。 师：管理员很欣赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发现的秘密变成问题，考考其他同学。 生：自己准备写提出的问题。 师：抽号读出自己的问题。 生：早上的草地是什么颜色的？（板书：早上 绿） 生：为什么早上的草地是绿色的？ 师：指导朗读 “花朵合拢时， 金色的花瓣被包住， 草地就变成绿色的了 ”。 第2页/共4页 生：女生读、男生挑战女生、全班读。生：中午的时候，草地为什么是金色的？师：你请谁来回答？ 生：因为中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的。 师：把这个秘密告诉你的同位。 生：同位互说。 师：你们一起告诉我吧！课文哪句话告诉我们？知道的站起来读。 生：齐读句子。 师：你们还有问题提出吗？ 生：傍晚的时候，草地为什么又变绿了？（板书：傍晚 绿） 师：为什么小作者那么厉害，能发现这个秘密？ 生：仔细观察。 师：无论什么事，只要仔细观察，就能发现很多秘密。 作者喜欢草地，喜欢蒲公英吗？从哪知道？ 生：齐读最后一段。 师：蒲公英会睡觉，会起床吗？ 生：蒲公英花朵合拢时是睡觉，花朵张开时是起床。 四、拓展延伸 师：如果你来到这， 你会怎么夸这草地？这么美的草地， 第3页/共4页 你和父母欣赏，请你回家后向他们介绍草地的秘密。 第4页/共4页