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《争吵》教学设计 学习目标 : 1.会认”嫉妒”等 13 个生字 ,会写”承、缘、愤”等生字。 2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，将答案连起来概括课文主要内容的方法。 3.概括课文主要内容 ,了解”我”和克莱蒂争吵的真正原因。 学习重点：学写生字，了解文章的主要内容。 学习难点：了解争吵的真正原因。 过程： 一、导入 1．今天，老师向大家介绍一本书——《爱的教育》 ，是由意大利著名作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成的。 书中描述了一群孩子们的生活。 书里那些善良、友爱的人们深深地打动了老师，有机会你们一定要看看。 这节课，我们要来学习其中一篇——（板书：争吵） 2.谁愿意读一读题目？（指名读，齐读） 3.读了课题，你想知道哪些内容？（谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？） 你们真会思考，你们想知道的在学习中老师会一一讲解。 二、初读课文，了解文章内容 1、现在就请同学们把书本打开，自由地朗读，边读边标出自然段序号，圈出生 字。争取把生字读正确、把句子读通顺。 2、小组在一起互认。 3.教师检查字词掌握情况 课件出示：瞟 挨 胳膊肘 承认 悲哀 防御 缘故 愤怒 竟然 后悔 嫉妒 报复 拨开 指名认 ----组认 ----理解词语意思 4、请同学们看到文中一些难懂的句子 （课件出示） 1）今天我和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。 2）我用眼睛偷偷地看他，见他衣