高中竞赛数学讲义第11讲极端原理.pdf

第十一讲 极端原理 考虑极端情况，是解决数学 问题的非常重要的思考方式。在具体解 题过程中，常用到的极端元素有：数集中的最大数与最小数；两点间或点 到直线距离的最大值与最小值 ；图形的最大面积或最小面积 ；数列的最 大项或最小项；含元素最多或最少的集合，等等。 运用极端原理解决 问题的基本思路，就是通过考虑问题的极端情 形下的结果及解决极端情形的方法，寻找出解决 问题的一般思路与方 法，使问题得以顺利解决。 A 类例题 例1在正n棱锥中,相邻两侧面所成的二面角的取值范围是( 　　)  n  2   n  1  (A)   ,  (B)   ,   n   n      n  2 n  1  (C)  0,  (D)   ,   (1994 年  2   n n  全国高中联赛题) 分析　利用 图形的极端位置解题。 解 当正n棱锥的顶点S向下无限趋近底面正n边形中心时, 所求值 趋于π ；当S向上运动, 趋向无穷远时, 正n棱锥趋于正n棱柱,所求值趋于 正n边形的一个内角(即 n  2  ),故选A. n 例 2 201 人参加一次考试，规定用百分制记分，得分为整数，证 明：（1）总分为 9999 分时，至少 3 人得分相同；（2）总分为 10101 分时， 则至少 3 个人得分相同。 分析 考虑无三人得分相同时的得分取值情况。 解 无三人得分相同的最低分值为：2×(0+1+…99)+100=10000。 无三人得分相同的最高分值为：2×(1+2+…100)+ 0=10100。 即无三人得分相同时的得分取值情况为 10000，10001，…，10100。 所以（1）总分为 9999 分时，至少 3 人得分相同；（2）总分为 10101 分时， 则至少 3 个人得分相同。 说明 从极端情形考 虑无三人得分相同的最低分值是得 0，1，…， 99 分各 2 人，得 100 分 1 人；无三人得分相同的最高分值是得 1，2，…， 100 分各 2 人，得 0 分 1 人。 情景再现 1．已知长方形的 4 个顶点 A(0 ,0) ,B(2 ,0) ,C(2 ,1) 和 D(0 , 1),一质 点从 AB 的中点 P0 沿与 AB 夹角为θ的方向入射到 BC 上的点 P1 后依 次反射到 CD 、DA 和 AB 上的点是 P 、P 和 P (入射角等于反射角). 2 3 4 设 P 的坐标为(x ,0),若 1x 2 ,则 tanθ的取值范围是( 　　) 4 4 4  1   1 2  (A)  ,1  　　 (B)  ,   3   3 3   2 1  2 2  (C)  , 