提高初中物理课后作业设计的有效性-教育文档.docxVIP

提高初中物理课后作业设计的有效性 一、物理作 ?I 的设计应符合中学生的身心特点 学生有探究和创造的潜能，研究性学习本身可激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲。但是由于完成作业的过程依赖于学生主体的信息加工，因而物理作业的设计应尊重中学生学习的认知规律，符合中学生的身心特点。 物理课后作业的主要目的在于巩固课堂知识技能、深化学生对物理知识的理解、提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。因此，物理作业设计时要针对课堂教学目标，符合中学生的身心特点，做到有的放矢。教师应该深刻把握物理课堂教学中的难点和重点，在设计课后作业时，紧紧围绕这一节课堂教学内容，符合中学生的身心特点，去设计和编制课后作业。 在学习《光的直线传播》知识的时候，我设计了一个让学生回家制作小孔成像装置的作业。我要求学生在易拉罐底部开一个小孔，口部切开蒙上白纸。从第二天学生上交作业来看，基本都能依时交，而且充分发挥能动性。有同学用一次性纸杯代替易拉罐，有同学的纸是黏上去的，有同学用橡皮筋捆住的，有同学开小孔比较大，有同学开小孔比较小，有同学开小孔呈小三角形，有同学开小孔呈正方形。我当初想用他们自己的作品分别观察小孔成像现象，没想到通过这次作业让他们分别体验到了小孔成像、大孔不能成像、成像规律等知识。这次作业因为能符合中学生的身心特点，所以能激发学生的积极性和能动性。我想，这比单纯几道习题更能取得较好的效果吧！ 二、物理作