2019人教版五年级下册数学第4-8单元课课练堂堂清(31页)(精校版).docxVIP

（1） 的意义就是把单位“1”分成?4?份，取其中的?3?份。（????? ）（2）一根木料锯成?8?段，用去?3?段，用了 （1） 的意义就是把单位“1”分成?4?份，取其中的?3?份。（????? ） （2）一根木料锯成?8?段，用去?3?段，用了???，还剩???。（???? ） （3）把?3kg?的糖平均分成?5?份，每份占总质量的???。（????? ） （4）3?米的?? 和?1?米的?? 长度相等。（????? ） （5）五（5）班有男生?30?人，女生?40?人，男生人数占全班人数的??? 。（????? ） （6）???? 的阴影部分的面积用分数表示为???。（????? ） A.??????????? B.?? 米?????? C.?????????? D.?? 米 A.????????? B.???????? C. 第?1?课时 分数的产生和意义 1、填空不困难，全对不简单。 （1）在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果， 这时常用分数来表示。 （2）一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若 干份，这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。 （3）3000?多年前，（ ）就有了分数记号。 （4）2000?多年前，中国用（ ）表示分数。 （5）公元?12?世纪，（ ）发明了分数线。 2、我是小法官，对错我会判。 3 4 3 5 8 8 3 5 1 3 7 7 30 70 1 3 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。 A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同 （2）把?2?米长的绳子平均分成?3?段，每段占全长的（ ）。 2 2 1 1 3 3 3 3 （3）小明把?5?个梨平均分给?4?个小朋友，平均每人分（ ）个梨。 4 5 1 5 4 4 4、动动小脑瓜，一起画一画。 用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。 5、亲自练一练，动笔算一算。 小明的课外书的本数是小新的?5?倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的 几分之几？ 1 ????????（1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如???的分?????????（4）（ ）个 是 。?????（2） 增加它的一个分数单位就得到?1。（ ）???????（ ????????（1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如???的分 ?????????（4）（ ）个 是 。 ?????（2） 增加它的一个分数单位就得到?1。（ ） ???????（3） 的分数单位大于 的分数单位。（ ） ???????????（4） 阴影部分的面积用分数表示为 。（ ） 分数单位 1、填空不困难，全对不简单。 5 9 数单位是（ ）。 （2）七分之二写作（ ）。表示有（ ）个分数单位。 （3）把?4?个苹果平均分成?5?份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。 1 7 10 10 2、我是小法官，对错我会判。 （1）分数的分母可以为任意整数。（ ） 5 6 2 3 3 2 1 4 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 7 5 10 9 18 18 1 1 5 5 6 6 9 9 12 12 108 100 3 4 8 6 7 9 4、脑筋转转转，动笔填一填。 （1）在直线上找到下列各数所表示的点。 1 1 5 7 9 3 2 5 10 10 10 5 （2）看图填充数。 ①线段?ac?是线段?af?的（ ）。 ②线段?cd?是线段?ch?的（ ）。 ③线段?fh?是线段?ai?的（ ）。 5、亲自练一练，动笔算一算。 （1）五（2）班有男生?37?人，女生比男生少?2?人，女生人数是男生人数的几分之几？ 男生人数占全班人数的几分之几？ （2）8?千克苹果平均分给?10?个小朋友，平均生人分得多少千克？每人所得的苹果各占 总数的几分之几？ （3）一周休息两天，算一算两周的工作时间和休息时间各占总时间的几分之几？ 2 25÷13＝（???? ）????????? ＝（???? ）÷（???? ）（1）1?千克的??? 25÷13＝（???? ）????????? ＝（???? ）÷（???? ） （1）1?千克的???小于?3?千克的???。（???? ） （3） 比?? 大。（???? ） （2）（????? ）kg?的???是?? kg。 A.?? 米???? B.????????? C.?? 米?????? D. 分数与除法 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分数中的分子相当于除法算式中的（ ），分母相当于除法算式中的（ ）， 所以被除数÷除数＝ 。 （2）8÷15＝（ ） m÷n（n≠0）＝（ ） 13 1