小学英语_人教版三年级英语下册Unit3AtthezooALetslearn授课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版三年级英语下册Unit Three At the zoo A Let’s learn教学设计 一、教学目标： 1、语言知识目标 (1)能听、说、认读单词tall, short, fat, thin。 (2)能听懂、会说句型Look at that… It’s… (3)能听懂所接触的Let’s do中的指示语。 2、语言技能目标 (1)能用本课学习的四组单词来描述动物的外形特征。 (2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Look at that…. It’s…描述动物并听懂别人的描述。 (3)能按Let’s do中的指令做出相应的动作。 3、情感策略目标： (1)培养学生的观察力和想象力，在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 (2)培养学生热爱动物、保护动物的意识 二、教学重、难点及方法： 1、重点：听、说、认读单词tall, short, fat, thin并能用来描述动物的外形特征。 2、难点：that的读音较难。另外能在图片、实物或情景的帮助下运用句型描述动物并听懂别人的描述。 学习方法：采取师生、 生生互相合作， 学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 教学方法：跟读法、 对话法、 练习法 三、教学过程： （一）Warm-up 1、师生课前交流，明确Mr Wangs advice in the trip 2、师生共唱三年级上册Let’s do：Look at the cat. It is fat.然后接着Let’s do引出Look at the cat. It is fat. Look at the dog. It’s on the log. （二）Presentation 1、接着上面的Look at that cat. It is fat. It is fat.（=It’s fat）这是本课的难点，因此要多读几遍。 2、出示图片cat ，引导学生说Look at that cat. It’s fat。并让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。 3、出示猪、猫、猴子的图片，问Is it fat? (Yes or No)，以此来引导学生观察图片，并引出thin一词，学习Look at that_______. It’s ______.同样让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。 用图片回顾 It’s thin. It’s fat. 4、出示长颈鹿图片，Look at that （引导学生说giraffe）.It’s tall. 让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。 5、同样图片，Is it tall? 学生说No，it isn’t. It’s short. （注：上面那个是mother giraffe,下面这个是baby giraffe）让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。 出示对比图片：The panda is short. The giraffe is tall. 整体出示，回到课本，让学生在课本上找到知识的位置，听读，注意语音语调。 （三）Practice （trip 第二站play games） 1、Let’s do让学生听读，做相应的动作。 2、Listen 学生听音。判断所听到的单词与图片的描述是否一致，用“√、×”表示。以上两项从听的方面来练习。 3、快速读单词，学生看到但此后迅速读出。这有四项活动，从说的方面来练习。 4、Guessing words 猜单词，学生把打乱顺序的字母重新组成一个单词并读出来。这是从读的方面来练习的。 5、trip第三站，进入动物园用所学的句子进行Pair work A:Hi! XXX. Look at that_____. B:Wow! It’s ___.Look at that ___. A:It’s ____. 此处对话练习分教师评价、学生评价和小组评价相结合。 （四）情感教育 Look at that panda. It’s very cute and lovely. But such lovely animals are in danger now, and there are also many animals are in danger now, such as tibetan antelope、Chinese river dolphin. So we should protect these lovely animals. 四、小结 fat ---- thin tall ---- short Look at that ... It’s ... 五、homework 1、Draw your favourite animal and descr