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《欢庆》教学设计(3) 　　课时目标 　　1、进一步练习背诵课文。 　　2、识记 生字，指导写字。 　　一、复习导入 　　1、复习词语。(采用不同方式认读) 　　2、男女比赛朗读课文。 　　3、指名背诵课文。 　　二、再读入情 　　1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫叶、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海、人民欢庆国庆的场面。 　　2、学生看图找句子练朗读，教师借图指导，直到背诵。 　　3、学生看课件自由轻声背诵。 　　三、认读生字，巧记生字 　　1、出示生字卡片，指名读。 　　2、小组讨论识记方法。 　　3、汇报、交流。 　　(1)加一加：大——庆 南——献 只——帜 乙—— 亿 　　(2)换一换：春——奏 　　(3)编字迷：两层楼，六间房，两个烟囱 ___。(曲) 　　拆掉床木架，一人好住下。(庆) 　　一借再借。(欢) 　　(4)对比识记：己——已——乙——亿 　　田——曲 　　(5)多音字识记： 　　Yuè (音乐) q (歌曲) 　　乐{ 曲{ 　　Lè (快乐) qu (曲折) 　　四、指导写字 　　1、认读要求写的字，读准字音，认清字形。 　　2、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左 窄右宽” 　　3、教师导学“洁”字。 　　(1)读一读：出示生字卡“洁”，读准字音。 　　(2)记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。 　　(3)用一用：口头练习用“洁”字组词。 　　(4)写一写：指导在田字格中正确书写“洁”字。 　　(5)教师先范写，学生再描红、临写。 　　4、以小组为单位，仿照学“洁”的步骤，合作学习其他字。 　　5、重点指导。 　　(1)亿：右边的“乙”是一笔写成，折笔出应尽量向左，弯笔出要尽量舒展。 　　(2)欢：左边是“又”不是“欠”，右边是“欠”不是“见”。 　　(3)祖：左边是“视字旁”，不是“衣字旁”。 　　(4)旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。 　　(5)庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。 　　(6)曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。 　　6、学生描红、临写，教师巡视指导。 　　五、作业设计 　　1、完成课后练习中的“读读写写”。 　　2、我会填。 　　( )的果实 ( )的乐曲 　　( )的枫林 ( )的大海 　　( )的鸽子 ( )的田野 　　( )的蓝天 ( )的日子 　　板书设计 　　9、欢庆 　　左右结构：亿 洁 欢 祖 旗 帜 　　半包围结构：庆 　　独体字结构：曲 模板,内容仅供参考 　　 ?