小学英语_Unit5MyclothesALet’stalk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 4 Unit5 My clothes A Let’s talk教学设计 一、教学内容分析： 本单元是人教版小学英语四年级下册第五单元My clothes，围绕服装主题展开。通过本单元的学习能够听说认读有关服装的一些词汇，能够询问表达服装的主人，选择合适的服装出行。本课时是本单元的第一课时，教材的设计意图是让学生能够运用名词所有格及名词性物主代词yours，通过询问确认某物是谁的；能运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表述某物是谁的。通过学习，教育学生管理好自己的物品。 三、教学目标 语言技能目标： 1.能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够运用名词所有格形式及句型 Is this John’s？Are these yours？ 询问确认物品是谁的，能够用It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表达物品是谁的。 语言知识目标： 能够听说认读句型Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. 情感态度目标： 教育学生应养成及时整理自己的衣物和管理好个人物品的习惯。 学习策略目标 ： 学生通过朗读和模仿对话，进入语言情景，体验语言的意义。 学生通过游戏的方式巩固对单词和句子的掌握，在游戏情境中运用所学语言。 加强合作学习，共同完成学习任务。 四、教学重点和难点： 重点：能在情景中进行运用句型Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes,it is. No, it isn’t.确认物品的主人。 难点：正确区分名词的单复数形式和名词所有格的正确使用. 五、教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1.Greetings with students. Let’s enjoy a chant (播放Unit3chant动画视频) Greeting with teacher. Listen and chant together. Do some actions. 谈论歌曲中天气自然过度到帽子hat教学中。 欢快的歌曲调动学生兴趣，初步了解本课的主要内容。 Talk about hat. I see a hat.Is it beautiful? Whose hat? Is this your hat?Is this yours? No, it isn’t. Yes, it is. 初步感知本课的主要内容，引出新课。 Presentation 1.PPT show a hat and talk about it. T: Look here,what about this hat? Is this yours? T：Let’s watch a video and find the owner of this hat. Answer the question : 1.What are they talking about? Book and hat Hat and shoes 2.Whose hat is it? Check the answers. Listen and repeat. (领读,强调声调) （板书Is this yours? No, it isn’t.） (领读,强调’s的发音) 呈现 It’s Mike’s 用彩色墙贴给学生评价，两颗智慧树 同时询问Is this yours? Is this yours? No, it isn’t. It’s John’s Answer the question. Ask teacher. Practice the dialogue with partners. Repeat. 生跟说 根据提示试说名词所有格形式。It’s Mike’s.…. Yes， it is. 由老师捡到的hat引出课本中呈现的帽子，从而引出对话中的主要句型，为对话学习做准备。 通过谈论自己的衣服，自然呈现名词所有格的表达方式。 2.出示对话中的鞋子图片，请几名学生说一说是谁的。 询问2-3人后，引出Let’s talk文本z中的第二幅图片。 Listen and repeat. (