二年级上册数学公开课教学设计教案《乘加 乘减》 人教新课标.pdfVIP

基础课程教学资料 《乘加乘减》 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 ◆ 教材分析 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 本单元建立在学生学习过加法和乘法口诀的有关性质的基础之上，更深一步的进行学习， 旨在培养学生的计算能力与动手操作能力。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、认识乘加、乘减算式。 2、学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单实际问题。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 【过程与方法目标】 能够正确地进行乘加、乘减的运算。 【情感态度价值观目标】 培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 了解含有乘加、乘减的算式的运算顺序。 【教学难点】 学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 ◆ 课前准备 ◆ 幻灯片。 ◆ 教学过程 一、复习导入 看图列乘法算式。 乘法算式：3×3＝9。 乘法算式：2×4＝8。 乘法算式：5×4＝20。 二、探索新知 同学们还记得我们的智慧乐园吗？在这个游乐园里我们解决了一些数学问题，还有很多 我们没有解决，这节课我们来解决这些问题。（出示3匹小木马，每匹小木马上有3人） 教师：仔细观察，每匹小木马上有几个人？（引导学生说出有3人） 一共有多少人？你能列出算式解答吗？ 加法算式：3＋3＋3＝9 （个） 乘法算式：3×3＝9 （个） 复习乘法的初步认识，几个几相加可以写成几乘几。 1、教学例5。 （1）小木马可好玩了，你瞧，又来了2个小朋友，他们也坐上了小木马，现在一共有多少 人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。 （2）总结算法。 方法1：根据每匹小木马上的认识，用连加计算。列式：3＋3＋3＋2＝11 （个）。 方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3＋2＝ 11 （个）。 方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。 因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4－1＝11 （个）。 （3）观察算式。 类似3×3＋2，3×4－1的这些有乘又有加减的算式就是乘加、乘减算式。 这两个算式怎么算呢？先算乘法还是先算加法呢？为什么？ 小组讨论、回答。 三、知识应用 （一）看图填写合适的数和运算符号。 解答：3×5-2=13 3 ×4+1=13 （二）看图填写合适的数和运算符号。 解答：5×5-1=24 4×4+1=17 5 ×4+4=24 4×5-3=17 （三）算一算 答案：33 24 8 0 2 10 （四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。 5×5-2=23 （个） 4×6-2=22 （个） 5×4+3=23 （个） 5×4+2=22 （个） 23＞22 所以图1 比较多 （五）算一算 3×4+4= 2×3-3= 5×5+5= 4×4-4= 5×3+2= 4×5-4= 答案：16 3 30 12 17 15 四、课堂小结 你学会了哪些知识？ 1. 理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序； 2. 学会灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。 ◆ 教学反思 略。