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【篇一】文具的家板书设计文具的家教学设计 文具的家 第一课时 教学目标 1、 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写 习惯。 2、 正确流有感盾地朗读课文。 3、 了解课文内容逐步培养孩子养成爰护学习用具的好习惯。教学重难点 1、 会写生字。 2、 有感盾地朗读课文。 3、指导学生把对课文的感再转化为自己日常的学习习惯。 教学过程 —、联系学生生活,激发阅读愿望。 1、 展示学生丢弃的文具，引发思考这么好的文具，怎么被我们丢掉了 ？ 文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀、 2、 快去找小贝贝商量商量吧。 二、 板书课题文具。随文识字具 你有什么办法记住它？ 三、 自由读文，读准生字新词。 1、 借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2、 同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3、 反馈指导 (IX文具、丢、时候、仔细、已经 (2 \学生评议,鼓励与纠正并用。 (3 \用多种方法读准要认的生字。 四、 反复阅读实践,读通课文内容。 1、 自由读文，标出自然段。 2、 同桌互助，帮助对方把课文读通。 3、 读文，师生评议能否做到正确流?丄 4、 教I丿碗读课文,学生边听边认读生字。 五、 整体阅读课文,读懂课文内容。 1、 用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。 2、 你有什么想和大家谈的问题吗？ 六、联系实际质