龙教版信息技术四年级下册.pdfVIP

教学计划 ＿＿四＿学年 下学期 信息技术学科 学生情况分析： 通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴 趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手 力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多， 他们有时间去自学计算机的知识。在教学中，重视培养学生积极探索 精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因 材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术 中的奥秘与乐趣。 教材分析及教学目标： 教材分析： 本教材紧扣《指导纲要》和教学大纲，按照“从零起步、循序渐进、 手脑并用、注重 践。”的教学原则，分三个单元，共 16 课。通过学习， 让学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，建立起对计 算机的感性认识，让他们从开始就养成正确使用计算机和注意维护计 算机系统安全的良好习惯。使学生初步了解信息技术在日常生活中的 应用，培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识。 教学目标： 通过计算机课程的教学，让学生掌握一定的计算机基础知识和基 本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算机知识有一个全面 的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学 文化素质。 第一单元的目标是：使学生学会在 WPS 表格中输入数据、修改数 据、运用函数进行数据运算、设置单元格格式、数据排序、数据筛选、 插入图表等操作方法， 够对 WPS 表格知识进行综合运用。 第二单元的目标是：让学生掌握 WPS 演示软件中设置“ 自定义动 画”“设置幻灯片背景”“插入声音、影片”“设计组织结构图”“插入形状” “设置动作按钮”“插入表格”等操作方法。 第三单元的目标是：学习使用互联网的几种交流工具，掌握基本 的社交网站使用方法。 具体措施与方法： 以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以 电脑为 意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动 手 践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程 中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 教 学 进 度 表 2016—2017 学年度 下学期 四年级 信息技术学科 周 日 期 教 学 内 容 备 次 注 1 3.063.10 认识 WPS 表格 1 2 3.133.17 WPS 表格中的数据运算 1 3 3.203.24 表格的修饰 1 4 3.273.31 数据排序和筛选 1 5 4.054.07 插入图表 1 6 4.104.14 大家都来认识我 1 让幻灯片上的文字和图片动 7 4.174.21 1 起来