三年级语文组校本教研总结范文.docx

三年级语文组校本教研总结范文 第 PAGE \* Arabic 1 页 三年级语文组校本教研总结范文 本学期，三年级语文教研组采取的研究方式有所变化，由原本的每人执教一节组内课，转变为张尚平老师连续执教同一节教研课，各位组员从多个方面进行专项观察和分析，从而改进教学策略，提高教学实效性的方式。我在本次观课系列活动中主要负责观察学生在课堂上的表现和学习效果，以配合其他组员寻找到更为贴近学生需要和提高教学质量的方式。 张老师执教的是《秋天的雨》，第一次课堂上的孩子给我们留下了深刻的印象，这个班级中的娃娃们喜欢读书，并且乐于表现出自己的朗读技巧和能力，美美地摇头晃脑地朗读成为了班级的常态，张老师引导起来格外轻松；同时，三五班的孩子也非常善于表演，他们的角色表演真是令听课老师大开眼界，演得好，放得开，很有表现力。 但是这样优秀的班集体，该如何引导，使孩子们更上一层楼呢？带着这一疑问，我着重关注了老师在本课基础如此之高的情况下，如何点评孩子的朗读。发现老师往往只空洞地评价了“声音真洪亮”“表情真丰富”“你读得真好”，并没有真正可以帮助孩子提升的有效评价。正略感失望时，张老师在课堂的后半段却及时指出学生的语速、轻重、抑扬等技巧，令课堂朗读指导上了一个台阶。 也许是学生过于优秀，老师反而有点手足无措。张老师在本课中如果能对学生分组学习的习惯进行一下强调，把仿写部分的单一性纠正过来，孩子