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英语课件The-weather;一、教材分析;二、教学目标;2. 语言技能目标 听：能够对照天气示意图，听懂天气预报。 说：能够谈论并描述天气。 读：能够读懂描述天气的语言材料。 写：能够就某一问题给出建议，并使用because, so, but写出原因和说明。 3. 情感态度目标 通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。 ;4. 学习策略 自学策略： 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。 合作学习策略： 关心人类的生活环境，能互相介绍不同地方的天气情况。 5. 文化意识 了解世界各地天气情况。 ;三、教学重点和难点 1．重点 以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况， 以及去这些地方的最佳时候。 2. 难点 （1）表达天气的词及它们在句中的正确运用。 （2）能用恰当地道的英语介绍天气情况。 三、教学重点、 难点 ;四、教学策略 1.任务型教学策略： 新课程倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能用英语做事”作为评价标准。要求教师在设计“任务型”活动时，应结合学生实际，力求设计出切实可行的活动。 2.开放性教学策略： 教师要开放性的处理教材，挖掘深层教学资源，拓展学用资源，实现教学资源的有机整合。 ;五、突破途径 1、以话题为核心，通过个人思考、小组及 班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。 2、利用生动有趣的各种游戏，来代替枯燥 的语法演绎。;; Unit 1 Drilling: Activity 4 (Acting out can be done.) Key points: at the moment, be off, not…or, come on, better get going, buy…for, something warm Difficult sentences: 1. You must be joking! 2. It may not even be cold, just wet. 3. And it might be windy. 4. …so it’ll probably be hot and sunny. 5. It may be quite cool, but it’ll probably be dry. ;Lead-in;cloud shower centigrade degree temperature freezing snowy joke ;wet might windy probably sunny cool dry cloudy;Have a try;Have a try;Activity 1;Can you say?;Can you read?;stormy 5~8oC; Ⅱ. While-listeningActivity 23 Listen and correct;Activity4 Listen and answer;Activity 5 Complete the table ;Activity 6 Check (√) the true sentences. ;Read the dialogue in group of three. Then call some pairs to act it out. ;;;;;;;Everyday English;Try to understand the sentences;Language points (一):;Language points :(二);8 Hey, you lot! 嗨，你们这些人！ lot 在这里表示“一群人”的意思。;Summary:; Choose the best answer.;Complete the sentences.;1.目标M11U1 2. Listen to the tape and read the dialogue; Unit 2 When ’s t