人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教学设计及反思.pdfVIP

《用彩墨画鱼》教学设计及教学反思 知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法， 感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。 情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩 墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。 重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨 画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。 学情分析： 学习起点预测学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又 学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。 用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动 学习困难预测学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学 生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。 教学过程： 一、讲授新课： 大家好：今天这节美术课由我和大家一起完成， 1.课前请大家准备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画 什么画用的？ 2.游戏活动： 我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分 钟。用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以 跟着音乐节奏来 老师和学生一起玩：1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不 同？ 2.会玩（滴、吹、印、刷） 小结：说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法） 奖小鱼 用笔——水分多晕开，少干； 用色——水加得多浅，少浓。颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜 色 谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼） 小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像———— 这张像———— （教师添画成鱼） 板书课题：用彩墨画鱼 二、欣赏评述 1.师：说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味 一番 欣赏视频 师：鱼是世界上最古老的动物。它们居住在地球上所有的水生环境中 ━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到处都有它们的身影 留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹 2.小结： 外形、 用词概括：形态各异 颜色、 用词概括：五颜六色 花纹 用词概括：多种多样 PP.T 虽然它们外形各异但都有：头、躯干、、尾、鳍等部分 3. 欣赏：我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这 样的鱼会是什么样的？ 1.用笔灵活，用色简单，是有选择的运用色彩。 2.特点：用色饱满 3.主要体现的是鱼的动势 *奥运福娃的设计者韩美林先生的作品） 师：(1)这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去 排列，在构图上感觉很奇特。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。 6.彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术 效果。你们画的鱼，会选择什么方法呢？可以看书，和同学交流 7.学生说教师示范：中锋、侧锋。色笔 墨笔 勾染画法：用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、 眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。 色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。 没骨画法：侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用 墨通过点染的方法来进行装饰。（没骨画法）不用勾轮廓，不要打底 稿，将运笔和设色有机的融合在一起， 墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上 化开 三、学生实践： 1.请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的 鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。 2.欣赏（鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解） 鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前人们就开始试着表现它：又因 为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也常 常见到它的身影。 四、教师指导目标检测内容 目标检测： 1.了解了哪些鱼的知识？ 2.学会了几种彩墨画法？ 3.说说彩墨画和简笔画有什么不同？ 小结：今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了 同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性， 记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它！ 《用彩墨画鱼》教学反思 灵山卫小学 魏京学 《用彩墨画鱼》是“造型.表现”的一课。在前一节课《用 彩墨画鸟》学习的基础上，让学生进一步了国画的特点，学习中 国画的两种画法—双勾法和没骨法，能够运用所学到的技