高三语文诊断考试成绩分析精编版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 文县三中高三诊断考试语文试卷分析 一.试卷分析 高三语文试卷的命制形式采取的是高考模式，共计 18 小题， 满分 150 分。试题命制紧贴高考，很好地体现了高考的考查形式， 难易程度适中。涉及的题型有：现代文阅读，古诗文阅读，文学 类文本阅读（实用类文本阅读） ，语言文字应用，作文。主要考察 了学生学习语文的七大能力：经典名篇名句的识记，理解分析文 段的能力，古典诗歌的鉴赏能力， 概括探究能力，语言应用能力， 文章写作能力，创新思维能力。 二、学生答题情况分析 高三语文试卷满分 150 分，全年级最高分 99 分，最低分 60 分，平均分 79.3 分。从试卷作答情况来看，主要存在以下几个方面的问题： 1、学生基础知识不牢靠， 该识记的内容没有记住。 名句默写题， 满分为 6 分，可得满分的人很少，几乎有三分之一的学生得了 0 分，学生的平均分为 4 分。 2、学生阅读理解水平不高。首先，学生的阅读水平低下，使得他 们的阅读速度不高，一篇只有 500 字左右、设置了三个客观选择 题、满分为 9 分的现代文阅读竟然花费了 40 分钟，得不偿失。 3、学生分析问题，概括归纳问题的能力低下。阅读题有三分之二 的学生照抄原文并没有对文中相关信息做高度概括。 4、学生文章写作能力低下。作文满分为 60 分，全年级的平均分 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 只有 43 分左右，连及格线也没有达到。 5、学生应试技巧不高。许多学生因为缺少相应的应试技巧，或不 按要求涂写，或审题不清楚不能按题干要求作答。 三、改进措施 鉴于以上原因，在以后的复习备考中， 应从以下几个方面着手： 1、重平时积累，抓基础知识。基础还是基础。要立足必修课本， 督促学生识记该记住的内容，理解该理解的文章，注意多积累相 关知识，例如：重点成语、典型病句、名家名篇、优美文句、经 典素材等。 2、注重学生分析问题、归纳问题能力的培养。在以后的诗歌鉴赏 和实用类文本阅读教学中， 要注重引导学生分析文本的写作思路， 引导学生概括文本的大意，要注重对学生理性思维和逻辑思维能 力的训练，不能光引导学生作答案。 3、注重训练学生的做题方法和应试技巧，促使学生掌握基本技 能、基本方法。在平时的复习备考当中，从审清题干要求，到阅 读理解分析文本、到题目的解答步骤与方法等各个环节，都要注 意训练，让学生形成审题习惯，明白筛选信息的方法，掌握一定 题型的作答方法。 4、督促学生多读、 多写。抓住课前诵读及早读， 以“任务驱动” 的方式，督促学生多读经典篇目，抓住每周的作文课，训练学生 审题立意、行文章法，让学生多动笔，加强学生的习作训练，以 提高学生的阅读理解能力及文章写作能力。 2