人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教案.pdfVIP

第（ 5 ）单元：（平行四边形和梯形 ） 总课时 第（ 6）课时 教学内容 平行四边形的认识 1、知识技能目标：结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边 形的特征，认识平行四边形的底和高，培养学生抽象、概括的能力， 渗透对应的数学思想。 教学目标 2、过程与方法：使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感 受平行四边形的本质特征。 3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养积极探索的精 神，感受数学的价值。 教学重点 平行四边形的特征 教学难点 平行四边形不同底边上的高的画法。 课前准备 课件、投影仪 1、举例说说生活中哪里见到过平行四边形。 2、 导学单 观察上面的平行四边形有哪些特征？（借助三角尺推一推、量一量） 3、什么是平行四边形的底和高？选择上面的一个平行四边形画出 它的高。 教师教学流程 学生活动 设计意图 一、引入 揭题 直接导入 引兴趣，强 师指着板书：今天这节课老师带领大家一起学习“平 意愿。 行四边形”（齐读课题）看着课题，你想学习什么？ 教师把学生的回答有选择性的写在黑板的一侧。 师：其实生活中有许多物体的表面是平行四边形的， 你能说说哪些地方见到过平行四边形吗？ 教师举例，课件展示。 二、建构概念 1、既然平行四边形的应用如此广泛，那么到底什么 样的图形是平行四边形呢？谁来说一说。 根据学生的回答教师板书：两组对边分别平行的四边 形叫平行四边形。 师：课前同学们已经去研究过平行四边形的特征，现 勤交流，拓 在把你的发现在小组内进行交流，请组长分配任务， 讨论交流 视野。 记录员做好记录。 小组汇报，其他小组补充板书： 对边相等 对角相等 容易变形。 一一验证 师小结：生活中人们应用平行四边形有易变形的特性 制作了伸缩门、升降机等。 小练习：找出课件中哪些图形是平行四边形？ 师：通过大家的努力，已经知道了平行四边形的特征， 接下来我们一起来研究平行四边形的底和高。 2、平行四边形的底和高 谁来说一说什么是平行四边形的底和高 根据学生的描述课件展示并齐读。 从平行四边形的一条边上的一点到对边引一条垂 线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂 足所在的边叫做平行四边形的底。 练习：判断下面的蓝色色线段是平行四边形的底和高 吗?是的话找出哪条是底,哪条是高? 思考：平行四边形有几条高?同桌讨论，反馈：平行 四边形的高有很多。 动手实践 3、高的画法。 师：大家能找到平行四边形底边上的高了，那么怎样 供支架，破 来画高呢？ 难点。 谁愿意上来画一画，指名板画。 集体评价，小结。 1.先找一个点 2.再找一条边 3.拿起一把尺 4.对准点和线 5.画上一条垂线 6.写清底和高 师：这条底边上高还有吗？在哪里？得出底边上的高 总结 有无数条。 师：另外一条底边上的高怎样画？ 同桌在导学单上找出一个平行四边形，画出另外一条 即反馈，明 底边上的高。 差距。 师：在画高时