人教版小学数学三年级上册《轴对称图形》教学设计 .pdfVIP

课题 轴对称图形 课时 1 授课日期 教学目标 1. 根据对称轴所在的位置，让学生经历画出轴对称图形的另一半，掌 握画图方法和步骤，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2. 通过观察、操作等活动，加深对轴对称图形特征的认识，对称点到 对称轴的距离是相等的，对称点的连线与对称轴互相垂直。 3. 让学生在数学活动中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培 养审美情操，增强学习数学的兴趣。 教学重点 认识轴对称图形的特征，学会画轴对称图形的另一半。 教学难点 学会画对称轴在对角线上的轴对称图形的另一半。 课前准备 课件、各种平面图形、方格纸 教学流程 设计意图 一、驱动导入 通过欣赏生活中 师：现在先让我们来欣赏一些生活中的图形。仔细观察没 的图形，仔细观 这些图形有什么特点呢？ 察从而复习轴对 生：他们都是轴对称图形。 称图形的相关知 生：沿着一条直线对折能够完全重合的图形叫轴对称图形 识。 师：对，你看（展示PPT2动态图）板书：对折，完全重合 师：看来生活中的对称美无处不在，其实它也存在于平面 PPT展示轴对称， 图形中，我们一起来判断一下。（课件出示） 更加深化认识轴 一、判断下面图形是不是轴对称图形？如果是，它有几条 对称的概念。 对称轴？ 长方形 平行四边形 工商银行标志 现代车标 生：我认为长方形是轴对称图形，它有2条对称轴。 生：我认为平行四边形不是轴对称图形，因为它没有对称 轴。 师：现在老师手中有一个平行四边形，可以怎样证明？ 通过折叠的方法 生：（上台折一折）发现它不能完全重合，所以不是轴对 检验平行四边形 称图形。 不是轴对称 图 师：说得真棒！对于轴对称图形，你还有什么疑问吗？ 形，然后后面现 生：工商银行标志是轴对称图形，它有两条对称轴。 代车标不能通过 生：现代车标不是轴对称图形。但是我不能通过折叠的方 折叠 的方法检 法说明。 验，从而引出课 1 师：那么今天就让我们继续研究轴对称图形，看看，除了 题：是否还有其 折叠，是否还有其他的方法能检验轴对称图形。 他的方法检验轴 二、单元展开 对称呢？ 第一单元：认识轴对称图形的特征 师：课前，老师已经让大家进行了预习，现在拿出预学单， 在小组内交流，开始！ （一）多通道导学 出示预学单（自学书本P82例1）： 1. 数一数，点A与点A′到对称轴的距离分别是多少？你还发 现了什么？ 2. 试着再找出这样的一组点，用字母表示，并标出它们到对称 轴的距离。 3. 你还有什么疑问？ （二）交互式研学 1. 小组交互学习 （小组内交流预习成果，时间约2分钟。） 2. 全班交互学习 师：好，哪一组愿意上来汇报？ 生1：下面由我们小组来汇报。先请***来汇报第一题。 生