对外汉语中的汉字教学文献综述 .pdfVIP

泉州师范学院 本 科 毕 业 论文 文 献 综 述 一、前言。 对外汉语汉字教学，即汉语作为第二语言教学，作为一个学科，从形成到现 在不过几十年，时间不算太长，学科基础还比较薄弱，理论研究也还不够深厚。 但汉语作为第二语言教学，作为一个学科有它持久的社会需要。因此，我们应该 从那些方面对这个学科进行研究？怎样帮助外国人学好汉字？怎样让留学生运 用自如？ 为了解决上述问题，更好完成本论文，在写作前搜集了关于汉字教学的论著， 有关对外汉语教学发展的书籍以及汉字教学的相关新闻资料。 二、目前国内研究现状。 (一)汉字的性质 汉字本身的性质决定了汉字教学的特殊性，刘巍在其《浅谈对外汉语教学中 的汉字教学》中说到，“汉字作为记录汉语的书面符号，有其自身的系统性和结 构规律。汉字的教与学必须建立在对汉字字形结构的分析上，即以字形分析为基 础，沟通字音与字义，从而更好地帮助汉语学习者突破书面语与口语之间的障碍。 从语言的认知规律出发，把汉字放到整个汉语的结构网络中教学。” 在胡文华的《汉字与对外汉字教学》中向我们阐述了汉字的性质，要讨论汉 字的性质，必须从汉字自身的规律和世界文字体系两方面考虑，从世界文字体系 的角度来看，世界上只有两种文字体系，表意体系和表音体系。