六年级数学上册教案-3.1 互为倒数的意义93-人教版.docxVIP

课题名称 第三单元第1课时倒数认识 教学目标 互为倒数的意义 重难点分析 重点分析 倒数的概念看起来几个字非常容易，但学生往往没有重视，并没有充分理解倒数的概念，不理解“互为”的含义，因此在进行倒数的练习时总是出现错误，比如倒数之间用“=”连接，或者直接说谁是倒数等。 难点分析 学生通过观察数字很容易自己对倒数进行自己的“定义”，但是未必能准确理解倒数中的关键要素。 教学方法 充分分析定义中的关键要素帮助学生进一步理解倒数的概念； 教学环节 教学过程 导入 直接引入倒数的概念；乘积是1的两个数互为倒数。 提取概念中的关键词：“乘积”、“1”、“两个”、“数”、“互为” 知识讲解 （难点突破） 对概念中的关键词进行逐一分析 “乘积”指运算关系为相乘，相加、相减、相除都不行。 “1” 指运算结果为1，除1而外的其它结果都不行 。乘积为1是倒数定义中的本质特点，我们必须牢牢记住，才能不受外在形式的干扰。 “两个”参与计算的数字只能是两个，三个及以上都不可以。 “数”这里互为倒数的两个数既可以是分数、小数、也可以是整数。 举例说明；因为43×0.75=1，所以我们就可以说43和 “互为”也就是相互，是双向的，指两个数之间相互依存的关系，因此我们不能说谁是倒数，而必须说谁和谁互为倒数。 在这里我们可对比五年级下册学习“因数与倍数”时也涉及到了相互依存，指明在描述因数与倍数时，需这样来描述：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 举例说明：因为38×83=1，所以我们说38和83互为倒数，也就是说38的倒数是8 课堂练习 （难点巩固） 判断对错 712与127的乘积为1，所以712与12 12×43×32=1，所以12 0的倒数还是0。 （ ） 整数a的倒数是1a 。（ 计算结果得1的两个数互为倒数。（ ） 因为8×18 =1，所以8是倒数。（ 因为 32 是 23 的倒数，所以 32 =23 小结 倒数是建立在两个数的基础之上的，是两个数之间相互依存的关系。我们一定要充分理解倒数中的关键要素，认清倒数“本来的面目”。