“互联网 教育”环境下学生培养的思考精选作文.pdfVIP

“互联网+教育”环境下学生培养的思考 一、“互联网+教育”的出现 信息技术对今天学生的认知、态度及行为习惯影响巨大。他们喜 欢图片、声音和影像，期盼更灵活的学习进度，更多的个体学习机会， 更高频率的使用和利用数字学习资源。而传统的教学活动不再能够满 足学生学习的需求，教室环境里近距离对学生进行观察和评估的方 式，也使得教师无法深入了解学生的学习[1]。由互联网催生的“互 联网+教育”适应了“数字一代”学生的诉求，使学习成为事事可学、 人人可学、处处可学和时时可学的活动[2]。 二、“互联网+教育”的特点 “互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思 维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程[3]。从 应用形态上来看，包含“互联网+教师”、“互联网+课程”、“互联网+ 教学”、“互联网+学习”等。“互联网+教师”中教师要实现从固定时 空教学到在线教学，从单一模式教学到多种模式或混合模式教学的转 变。“互联网+课程”由于互联网技术的渗透，课程内容大大拓展，外 在封装形式会更富媒体化、可视化、交互性，学习内容直观清晰、人 性化。“互联网+教学”中教学形态变成学生充分利用互联网资源的探 究学习。“互联网+学习”则使得学生从客体真正转化为主体，带着强 烈的主观意愿去学，带着问题学，以