苏教版2020年二年级上册数学5.1线段的初步认识教案.docVIP

线段的初步认识 【教学目标】 1、通过实际的观察和操作建立线段的表象，会描述线段的主要特 征， 能辨认线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。 2、通过操作、观察、比较等活动，培养学生初步的空间观念。 3、联系学生生活的实际，感受生活与数学的密切联系。 【教学重点】认识线段的特征。 【教学难点】线段表象的建立。 【教学准备】课件、学生每人一根毛线、直尺、一张长方形白纸 【教学过程】 一、猜谜语，引入新课 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师让你们猜一个（课件出示谜面）：“一条条，一根根，编织衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着。” 生：毛线。 师：真聪明！同学们平时都喜欢做游戏， 看看他们在做什么游戏？（出示跳绳和拔河的图片） 他们手里都拿着什么？一起说， 生：绳子。他们手中的绳子有什么不同？ 师：你们的桌子上都有毛线吗？看看你们桌子上的毛线是怎么样 的？ 生：弯弯曲曲的。 1 师：老师带毛线干什么呢？今天老师就带着大家从毛线中去学习 一些数学的知识和本领。 【设计意图：课伊始，通过猜谜语，来激发学生学习数学的兴趣。 】 二、动手操作，初步认识线段 1、变曲为直 师：出示一根弯曲的毛线，这根弯曲的毛线，你能想办法把这根 毛线变直吗？（学生动手操作） 师；哪位同学来展示一下你是怎样做的。 生：拉紧就变直了，像这样。 （捏住毛线的两端，用力向两边拉 直。）组织学生把自己的