2011课标版七年级下册古诗词中的亲情、友情、爱情.pdfVIP

万紫千红总是春 万紫千红总是春 ——古诗词中的爱情、亲情、友情 ——古诗词中的爱情、亲情、友情 河北承德围场二中 韩冰冰 河北承德围场二中 韩冰冰 教学 目标： 教学 目标： 通过对表现人与人关系的爱情诗、亲情诗、友情诗的鉴赏和积 通过对表现人与人关系的爱情诗、亲情诗、友情诗的鉴赏和积 累，增加中小学教师的文化积淀，提高人文素养，增强民族自豪感。 累，增加中小学教师的文化积淀，提高人文素养，增强民族自豪感。 一、 创设情境、引入课堂 一、 创设情境、引入课堂 “万紫千红总是春” “万紫千红总是春” ——中国古代诗词概述 ——中国古代诗词概述 § § 中华民族是注重情感的民族 中华民族是注重情感的民族 “ ”—— “逝者如斯夫，不舍昼夜”——孔子 逝者如斯夫，不舍昼夜 孔子 “ ”—— “念天地之悠悠，独怆然而涕下”——陈子昂 念天地之悠悠，独怆然而涕下 陈子昂 “ ”—— “感时花溅泪，恨别鸟惊心”——杜甫 感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫 “ ”—— “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”——欧阳修笔下的少妇 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 欧阳修笔下的少妇 § § 中国是诗的国度 中国是诗的国度 中国古代文学从诗经开始，经历了唐诗、宋词两个高峰； 打开诗卷， 中国古代文学从诗经开始，经历了唐诗、宋词两个高峰； 打开诗卷， 情扑面而来，满纸、满眼、满怀； 情扑面而来，满纸、满眼、满怀； 内容：爱情、亲情、友情，闲适之情、爱国之情； 内容：爱情、亲情、友情，闲适之情、爱国之情； 形式：借景抒情、景中含情、咏物言志、直抒胸臆、感时抒怀、吊古 形式：借景抒情、景中含情、咏物言志、直抒胸臆、感时抒怀、吊古 伤今、借古讽今等等。 伤今、借古讽今等等。 古往今来的文人骚客们写尽了人生的悲欢离合与世事沉浮，抒 古往今来的文人骚客们写尽了人生的悲欢离合与世事沉浮，抒 发着他们的高贵气节与美好情怀。 发着他们的高贵气节与美好情怀。 诗经—楚辞—汉乐府—唐诗—宋词—元曲 诗经—楚辞—汉乐府—唐诗—宋词—元曲 305 305 诗经：第一部诗歌总集，西周初——春秋中，五百多年， 首。《风》， 诗经：第一部诗歌总集，西周初——春秋中，五百多年， 首。《风》， 160 105 40 160 首；《雅》，105 首；《颂》，40 首。 首；《雅》， 首；《颂》， 首。 楚辞：战国后，江汉一带，长短参差，用 “兮”和楚国方言。屈原： 楚辞：战国后，江汉一带，长短参差，用 “兮”和