(省优课)北师大四上数学“去图书馆”教案.pdfVIP

去图书馆 1 教学目标 教学目标: 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向与距离对确定路线的 重要作用。 在描述简单的路线图的探索与应用中,体会方向与位置知识的价值。 2 学情分析 《去图书馆》是教学根据方向和距离描述行走的路线图。在此之前,学生已经认识了方 向,学会用方向词描述行走的路线,,能根据路线图描述从出发地到目的地的行走方向。 在教学中,注意让学生在具体的情境中,探索描述行走路线的三大要素:方向、距离、途 径的地方;学会绘制简单的路线图,并根据路线图描述行走的路线。 3 重点难点 教学重点: 能根据简单的路线图描述行走的路线。 教学难点: 绘制路线图。 教学过程： 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】谈话导入 谈话导入: 谁愿意说一说自己从家来学校的路线呢? 今天,我们这节课就来研究一下怎样才能清楚的叙述路线好吗? 活动2 【讲授】探究新课 探究新课 情境导入 笑笑准备去图书馆买几本喜欢的书,咱们一起去看看吧!(板书课题:去图书馆) 2、 探究描述行走路线的方法(出示主题图) (1)观察主题图,引导思考: a、你从图上能发现哪些信息?(学生回答:图上都有哪