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篇一：障碍跑教学反思 《障碍跑》教学反思 荷城一小 裴玉翠 《障碍跑》这节课以情景教学为主线，以“新、活”为总体思路，让学 生 轻松愉快的活动中完成教学目标和内容。 1、采用游戏开头提升学习兴趣。教师以饱满的热情进入课堂，以游 戏“抢车位”慢跑热身充分调动学生的学习积极性，使学生从相对安静的 状态过度到运动状态，紧接着用针对性强的热身操来活动各关节，为完 成本节课的任 做好了铺垫并提供了安全的保障。 2、在整个学习障碍跑的过程中，以抗日战争的战斗氛围仿设障碍跑 的穿越过程，给学生创设参与战斗的氛围并用枪战音乐渲染氛围，使枯 燥的障碍跑内容有新感受。采取小组竞赛的形式，让学生在相互交流和 帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力； 同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较 牢固的掌握。障碍跑学习后以语言形式探讨日常生活中可能遇到的障碍 ，把学习到的内容延伸到现实生活中，体现教学的应用性。障碍跑后与 学生一起体会休战时军人劳作的艰辛，安排了游戏“春种秋收”并插播音 乐《丰收的喜悦》，为恢复整理部分的幸福拍手做铺垫，快乐体育结尾， 提高学生学习兴趣，渗透终身体育思想。 3、发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及 器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到 发展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关 键，教师应帮助学生认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗 争，才能取得胜利。 以上是我本堂课的反思。 篇二：障碍跑教学反思 障碍跑教学反思 李玲 今天我参加了青年教师评优课，领导和各位老师看完课后给了我很 大的鼓励与肯定。我内心也很激动啊。 首先师傅对我的课进行了评价，整节课的练习密度大，组织有序， 充分体现了自主锻炼。两位主任给我提出了特别好的建议，比方说，障 碍跑教学可以充分放手给学生，先让学生自主选择练习的器材、难度， 分别就钻、爬、跨、平衡等进行练习，这样学生可以根据自身的情况，更 好的自主练习，针对薄弱项巩固提高，效果会更好；同时，教师积极的参 与到比赛活动中，对学生也是一种激励，更加调动了学生练习的积极性 。 针对大家对我的建议，我进行如下反思： 我设计本堂课，宗旨就是将课堂放手给学生，同时与学校的养成教 育相结合，让学生自主锻炼，作为教师担任引导者的角色，让学生在不 断尝试中学会过障碍的方法，同时也锻炼了学生的合作能力和团队意识 。课堂上，我充分考虑到安全要素，对过障碍的安全进行了着重强调。 课堂预设以球为接力的对象，在到达第一个障碍物前一段距离，最 好设计一个圆圈，学生跑到圆圈再从胯下背向传球，这样就不会影响过 障碍物了，效果会更好，这一点我师傅给了很好的建议，以后再有这样 的设计，我一定会充分考虑到这一点，避免类似的 问题再出现。 本次课以跑为主教材，脚是最容易扭伤的，学生徒手操准备活动充 分，但缺少踝关节的练习，这样就给安全带来了一定的隐患，实在不应 该，要时刻树立安全意识，不放过一丝细节，这样的课堂才是成功的。 辅助教材头胯下传球，师傅也给了我很好的建议，最后一名学生接 到球以后跑到排头继续传球，采取循环传球的方式，这样练习的密度也 会加大，学生学练的积极性也会提高，效果肯定会更好。 这堂课，学生的参与意识强，练习的情绪也很高涨，但组织纪律这 些细节上还是不足的，学生遵守规则的意识不强，不该踩到起跑线的时 候就应该站 线的后面，作为教师教学生技能的同时也是在教育孩子， 让学生通过游戏认识到，只有在遵守规则前提下，才能公平的去竞争。 有不足也有感动，真没有想到我平时总批评的调皮小孩儿会主动凑 到我身边给我瞧瞧背，即使身体再累，心里也是快乐的啊。 最后，洪校长给我提出了更高的要求，提升自我的同时，培养小榜 样，更好的激励与评价，改进自身的不足，听了大家的一席评价，我觉得 自己的压力大了，动力也大了，我会更加努力的工作，严格要求自己，上 好课，不断提升教学水平，尽快成长起来。 2012.10 篇三：障碍跑教学反思 障碍跑教学反思 水平二《障碍跑》由于课前准备充分，学校体育组长的耐心指导，对 于本堂课的把握也与预期的效果一样，下面就本堂教学公开课的教学进 行反思，不足之处，请多多