校园文化课程资源课题研究.pdfVIP

校园文化是重要的课程资源课题研究 文化是一个 “复杂整体”，它所包括的内容遍及人类的每一个角 落。它既包括人类的知识、信仰、艺术、法律等，也包括人类的生 活方式、行为方式，以及人类创造的物质环境。如果将文化的内涵 折射到学校校园之中，我们可以发现校园的每一项活动，每一个角 落都渗透着文化气息，充满文化符号。 小学校园文化主要是指以小学校园为主要空间的文化，是学校 精神文化、 物质文化的总和， 它包括显性课程和隐性课程两个方面。 主要指各学科所传授的知识技能，思想观点，以及校园文化生活、 校风、教风、学风、心理健康，人际关系等。创建小学校园文化目 的在于使校园密布文化符号，使学校处处蕴藏着素质教育因素，发 挥育人功能，在孩子幼小的心田深深扎根，推动学生的个性特长得 以在和谐美好、优雅的文化氛围下自由发展。 教育学理论告诉我们，人的身心发展依赖于三个因素：遗传、 环境、教育。遗传的影响主要对“身” 。而环境和教育则对“身”和 “心”起决定性作用。小学时期是儿童从游戏为主的朦胧期向以学 习为主的责任期改变的重要阶段，也是儿童，生理、心理发育的较 为关键的时期。牢牢把握住这一关键期，创设良好的校园文化，无 疑对小学生思想道德观的形成具有一定的影响作用。试想一个学生 从清晨到校