大学英语四、六级翻译题型改革的作用和意义.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 大学英语四、六级翻译题型改革的作用和意义 2020年12月，全国大学英语四、六级考试委员对大学英语四、六级考试的试卷结构和测试题型做出局部调整，这其中改变最大的莫过于翻译。题型上，原单句汉译英调整为段落汉译英，内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等，分值比重上，翻译的比重由原来的5%提高到了15%。这使得考察学生英语输出能力的分值占到了30%（写作15%+翻译15%），考试真正开始朝要求学生具有英语综合应用能力方向靠拢。这对大学英语教学的内容、教学方式和方法、大学英语教材的编写都将产生巨大的影响。 提升翻译在大学英语教学中的地位。在现行的大学英语教材中，翻译练习通常是将文章中出现的重点语法和词语搭配重新提炼出来，用相似的句型出现，让学生强化练习、加深记忆。蔡基刚指出：“尽管现在的精读教材每个单元都有单句翻译练习， 但这些翻译实际上是一种造句， 目的是看学生能否熟练运用课文中的句型或词汇”。在四、六级英语考试中，此前的翻译题型以部分翻译出现，题目中频繁出现各种从句、被动语态、虚拟语气以及倒装等较难的语法知识，将翻译这种半主观试题简化成了有标准答案的客观题。名为翻译，但实际上对于翻译技巧的考察却基本没有。而新题型跨越单句翻译直接上升为段落翻译，虽然篇幅不长，却能直观地检验学生的语言积累和运用能力，这势必能大大提升翻译在英语教学中