拼音教学中的有效教学方法教学文稿.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 拼音教学中的有效教学方法 —— 吴 桂 花 担任一年级语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能 力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断 丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连， 更能有效地促进孩子语言能力的发展。 一年级的孩子具有明显的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续 时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于善于直 观形象思维的一年级孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音 的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采 取了以下措施。 一、注重图、形、音结合。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容， 缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将 字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。 课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在发 现形的过程中学会写。学生在开心快乐中