六年级上册数学公开课教学设计《倒数的认识》教案 人教新课标.pdfVIP

基础课程教学资料 《倒数的认识》教案 教学内容： 祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 教材第28~29页。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 教学目标： 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问 题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。 2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。 教学重点： 理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点：掌握求倒数的方法 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 教学难点： 掌握求倒数的方法。 教学过程： 一、导入。 1、口算。 3 2 7 5 1 1 （1） × × 6× ×40 8 3 15 7 3 80 3 8 7 15 1 1 （2） × × 3× ×80 8 3 15 7 3 80 2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识 二、新授。 1、教学倒数的意义 （1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。 （2）学生汇报研究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。 （3）提示学生说清“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互 依存，一个数不能叫倒数） （4）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置） 2、教学求倒数的方法 3 （1）写出 的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子（数字3 闪烁后移至所求分数分 5 母位置处）、分母（数字5 闪烁后移至所求分数分子位置处）调换位置。 3 5 5 3 （2）写出6 的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。 6 1 6 1 6 3、教学特例，深入理解 （1）1有没有倒数？怎么理解？ （因为1×1=1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所 以1的倒数是1。） （2）0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，