学习情境五领导.pptVIP

? （二）领导行为理论 管理方格图理论 ? 该理论由 布莱克 和 莫顿 提出，主要用于区别各种 领导形态。该理论用两种因素（对生产的关心度和对 人的关心度）的不同组合来表示领导者的行为。 ? 有五种具有代表性的类型。 ? 1-1 型：贫乏式领导 ? 9-1 型：任务式领导 ? 1-9 型：逍遥式领导 ? 5-5 型：中间路线式领导 ? 9-9 型：协作式领导 学习情境五 领导 ? [ 教学重点 ] ? 领导理论，领导者的素质、领导方式及领导艺术。 ? [ 教学要求 ] ? 1 、知道领导工作的作用，领导班子的构成。 ? 2 、了解领导的含义及实质，领导方式的类型。 ? 3 、理解并掌握领导理论，领导者的素质以及领导 艺术。 任务一 领导的概念 ? 员工甲： 还给我摆架子，大不了不干！ ? 一、领导的含义 ? 领导 ——在一定的社会组织或群体内，为实现 组织预定目标，运用其法定权力和自身影响力 影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的 过程。 ? 领导概念包括以下四个要素： ? 1 、主体 ? 2 、下属 ? 3 、权威 ? 4 、目标 ? （ 1 ）领导与领导者的区别 ? 领导是由领导者、被领导者、领导行为、 组织目标、行为结果等共同构成的内容 体系； ? 领导者则是领导行为主体，是领导的基 本要素和领导活动的能动主体。 ? （ 2 ）领导者与管理者的区别 ? 管理者是任命的，他们拥有合法的权力 进行奖励和处罚，其影响力来自于他们 所在的职位所赋予的正式权力。 ? 领导者则可以是任命的，也可以是从一 个群体中产生出来的，领导者可以不运 用正式的权力来影响他人的活动。 （ 2 ）领导者与管理者的区别 ? 1 、发挥作用的方式不同 ? 权力 —— 个人影响力 ? 2 、发挥作用的机制不同 ? 规范 —— 引导 ? 3 、采用的方法不同 ? 严格 —— 灵活、激励 ? 4 、在组织中的地位不同 ? 群体 —— 个体 ? 二、领导的特征 ? （一）领导是一种活动过程 ? 领导活动不是领导者个人的孤立行为， 而是一个包含着领导者、作用对象和客 观环境等多种因素在内的一种活动过程。 ? （二）领导的基本职责 ? 领导的基本职责是为一定的社会组织或 团体确立目标、制定战略、进行决策、 编制规划和组织实施等，并率领、引导、 组织、指挥、协调、控制其下属人员为 实现预定目标而共同奋斗。 ? （三）领导的本质 ? 领导的本质是妥善处理好各种人际关系， 形成以主要领导者为核心的，团结一致， 为实现组织预定目标而共同奋斗的 合力 。 ? （四）领导的工作绩效 ? 领导的工作绩效不是由领导者个人成效， 而是由被领导者的群体活动的成效如何 来表现的。 ? 二、领导的权力基础 ? 领导是领导者向下属施加影响的行为， 领导的实质在于 影响 。影响力由法定权 力（即 职位权力 ）和自身影响力（即 个 人权力 ）两方面构成。 ? （一）法定权力（职位权力） ? 法定权力是组织赋予领导者的岗位权力， 它以服从为前提，具有明显强制性。法定权随 职务的授予而开始，以职务的免除而终止。包 括决策权、组织权、指挥权、人事权、奖惩权。 ? （二）自身影响力（个人权力） ? 影响力是领导者以自身的威望影响或改变 被领导者的心理和行为的力量。自身影响力不 能由组织赋予，不具有法定性质。构成领导影 响力的因素包括品德、学识、能力、情感。 ? （三）领导者权力的分类 ? 1 、指挥权 ? 2 、奖惩权 ? 3 、信任权 ? 4 、专长权 ? （四）树立正确的领导者权力观 任务二 领导者及领导集体 一、领导者个人素质 1 、政治素质 政治素质是对企业领导者政治品德和 思想作风方面的要求。政治素质是其他素 质得以正确发挥的前提。 ? 2 、知识素质 ? （ 1 ）具有广博的科学文化知识 ? （ 2 ）具有专业知识和管理方面的知识 ? 3 、能力素质 （ 1 ）统筹兼顾的筹划能力 （ 2 ）多谋善断的决断能力 （ 3 ）调兵谴将的组织能力 （ 4 ）循循善诱的协调能力 （ 5 ）正确交流的表述能力 ? 4 、身体素质 ? 二、领导集体的构成