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小学个性化作文教学的实施策略 【摘要】作文教学是我们语文教学中不可忽视的一大环节，作文 本身就是一种体现强烈个性色彩的创造活动，而且有无创造个性直接 决定着作文的质量，因而个性化作文教学成为作文教学发展的必然。 本文探究了小学生作文缺乏个性的种种原因，并从三个方面提出了小 学生个性化作文教学的实施策略：（一）激发学生兴趣，落实因需要 而作文；（二）冲破思维定势，训练学生思维的发散性；（三）改革评 价机制，让小学生品尝作文成功的喜悦。 【关键词】小学生；个性化作文教学；实施策略 小学生是具有个性特点的生命体，这决定了小学作文教学天经地 义是个性化的。然而，在应试教育的影响下，小学生作为写作的主体 和教学的主体已经迷失，导致作文中“假话”“套话”“大话”“空话” 满天飞。小学生的作文大同小异，毫无个性可言，具体表现为：内容 狭窄陈旧，千篇一律，标新立异难，抒写真情难，准确表达难。 一、小学生作文缺乏个性的原因 （一）学生方面 小学生缺乏丰富多彩的生活经历。由于小学生年龄小，知识面窄， 与大自然、社会的接触很少，没有丰富多彩的生活怎么能写出内容充 实的作文呢？小学生写作时往往只是苦思冥想，却无话可说，只得东 拼西凑，假话连篇。 小学生