小学生创新教育心理汇编.pptVIP

第六章小学生创新教育心理  第一节创新与创造  如果学生在学校里学习的结 果,是使自己什么也不会创造, 那他的一生将永远是模仿和抄袭。 托尔斯泰  什么是创造?教育家刘佛年认为:“我 想只要有一点新意思,新思想,新观念,新 设计,新意图,新做法,新方法,就可称得 上是创造,我们要把创造的范围看得广一 点,不要看得太神秘。” 创造的最核心内涵是产生新的精神或 物质产品。 P164定义  二)创造的特征 适应性与改造性 ■新颖性和独特性 ■价值性  (三)创造的层次 初级创造 中级创造 高级创造  初级层次的创造力主要是指对本人来 说前所未有,但却很少涉及到社会价值 的创造力,如学生的模型创作、绘画创 作和学生的一些独立见解或独特解题方 式等等都是这级层次创造力的表现。  中级层次的创造力是指经过模仿或革 新,在原有知识和经验基础上重新组织材 料加工出具有社会价值的产品的能力,具 有这个层次创造力的人数较多; 高级层次的创造力是经由长期研究和 反复探索产生非凡创造的能力,这种创造 的产生可能会导致某一领域划时代的变革, 具有高级创造力的人数量极少。  创新与创造 (一)创新的含义 二)创新与创造的关系