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拿来主义 教学设计
教学目标：
引导学生把握文章结构，理解作者文中的观点以及背后要表达的情感。
理解课文中重要词汇的隐喻意义。
教学难点：
理解课文中重要词汇的隐喻意义。
理解作者在文中的观点以及背后要表达的情感。
教学过程：
引入：以分糖的形式，向学生展示“送去”和“拿来”，进而引入课题——《拿来主义》。
过程设计：糖分几种：普通硬糖、普通牛奶软糖、包装精美的巧克力。找几个学生，两个学生可以自主选择自己喜欢的糖类，另外一个随机选择剩下的糖果。由此引出“拿来”和“送去”的话题。
结构把握：
在理解拿来主义的内涵之前，课文中总共出现了几次“主义”？（学生自主阅读，解决问题）
学生呈现：闭关主
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