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第11课 家乡美景巧保存
一、教材分析:
本节课是第3单元的第2课,前一课的知识点内容是关键字搜索,以及文本信息的保存方法。本节课的教学侧重点是了解百度图片,通过关键字、多关键字快速地查找图片并保存图片。教材以“家乡小导游”为线,提出查找、保存推荐家乡风景图片的任务。两个任务前后关联,层层递进。任务一查找图片,让学生依次输入关键字、多关键字,比较两次搜索的结果,在比较的过程中,体验提炼关键字的重要性。任务二保存图片,保存图片时结合第1单元的文件管理,养成文件命名、分类整理的好习惯。
二、学情分析:
上学期学生已经接触过网络,对IE浏览器有初步的认识;能熟练输入网址,打开并浏览网络信息。在前一课,学生掌握了百度关键字搜索,能正确输入关键字查找所需要的信息。本课在此基础上,学习添加多个关键字,缩小查找范围,查找家乡风景图片,并保存图片。在活动中体验提炼关键字的重要性。
本课活动的任务贴近学生的生活,美丽的家乡景色能激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
三、教学目标:
【知识与技能】
1、掌握利用关键字查找、搜索图片的方法。
2、理解多关键字查找可以缩小查找范围,查找内容更精准。
3、学会保存网页中的图片,保存图片时养成修改保存的位置和更改文件名的习惯。
【过程与方法】
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式,学会利用百度网站下载图片的方法。
【情感态度与价值观】
1、能够认识搜索引擎在生活中的作用,学会运用具有搜索功能的网站收集图片资料。
2、通过下载丰富的图片资料,进一步激发学生对网络学习的兴趣。
四、教学重点与难点:
1、教学重点
(1)掌握如何通过百度关键字搜索图片。
(2)掌握如何保存网上的图片资料。
2、教学难点
理解在网上搜索信息时,要灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。
五、教学策略与手段:
本课的实践性和实用性较强,重在学生的上网体验,教学时多留时间让学生动手操作。教学过程采用“学习指导”→“合作探究”→“自主探究”→“合作探究”→“自我评价”的教学模式。
本课的设计以“争当金牌小导游”为线,分解课程为“欣赏图片”→“精挑图片”→“保存图片”→“推荐图片”几个任务。几个任务主要以学生的合作探究为主,教师适时地引导和归纳,教会学生学会学习。
六、 教学准备:
(1)教师准备:准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料。做好机房设备的调试,确保机房每台学生机都能够上网浏览信息。
(2)学生准备:学生复习IE浏览器、输入网址、浏览网页等基础知识。了解百度网站和关键字。
七、课??时:1课时
八、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、播放家乡的美景课件。
2、教师:知道吗?刚才大家欣赏的美丽的图片,都是咱家乡的美景,真是太美了!老师是在网页上查找到这些漂亮的图片,并保存在计算机中与大家分享。你们想知道老师是怎样收集家乡的美景图片,并保存在计算机中的吗?
3、教师:那我们今天就一起来学习利用网络查找家乡的美景,推荐给好友。看谁能成为咱家乡的金牌小导游!
1、欣赏家乡的风景。
2、听老师讲解,明确探究的任务。
创设情境,让学生产生探究的兴趣。
激发学生热爱家乡的情感。
合作探究
查找图片
1、教师:百度网站不仅可以查找百科知识,还有丰富的图片资源。通过百度图片,可以找到家乡的风景图。请打开百度网站,试着查找黄山风景图。(案例:黄山是安徽最具代表性的风景之一,输入关键字“黄山”)
教师给出金钥匙:百度网站提供了图片分类,它可以帮助我们缩小查找范围。
2、学生示范操作怎样通过百度关键字查找黄山图片。引导学生思考,认识百度分类的作用,帮助缩小查找范围。
3、学生浏览黄山图片,教师提醒,单击“下一页”按钮可以欣赏更多的图片。
4、教师:黄山的风景真美,景点真多!说一说,作为小导游,你最想推荐哪个景点?师生交流,景点有“妙笔生花”、“猴子观海”、“黄山云海”等。
5、教师:那怎样才能更快地精选出景点图片呢?请大家试着输入关键字“黄山妙笔生花”,查看搜索结果。
6、师生交流:说说,刚才两次查找黄山风景,有什么不同,你们有什么发现?引导学生认识多关键字可以缩小查找的范围,更加精准快捷。
1、学生打开百度网站,合作探究,尝试搜索黄山风景图片。
2、交流百度图片查找方法。
3、浏览黄山图片。
4、尝试多关键字查找,比较不同。
5、交流自己的发现,认识多关键字查找的优点。
通过输入单关键字,查找黄山风景,浏览图片,掌握方法。欣赏网上美丽的图片,强化学生的学习兴趣。
通过查看多关键字搜索的结果,体验多关键字搜索的优点,在实践中感知网上搜索信息的技巧。
示范引导
保存图片
1、教师:网上家乡的美景图真多呀!你想保存到计算机中吗?
2、教师:在保存图片前,请大家思考一下,图片保存在哪儿?引导学生
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