[初中化学]燃烧和灭火教案人教版.pdfVIP

课题学习：燃烧和灭火 教学任务分析 学生认识燃烧的概念、燃烧的必要条件和灭火的原理；了解易燃物 知识技能 的安全知识。 1、 通过控制燃烧的竞赛活动及对比实验探究燃烧的条件。 化学思考 2、 通过多方法灭蜡活动了解易燃物的安全知识。 3、 运用燃烧条件和灭火的原理解决实际生活问题。 1、认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 解决问题 2、通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 教学 3、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。 目标 1、通过燃烧条件的探究实验，使学生初步建立起事物的发展变化， “外因是变化的条件， 内因是变化的根据， 外因通过内因而起作用” 的观点。 情感态度 2、渗透一切事物都是“一分为二”的辩证唯物主义观点，体会“科 学是把双刃剑” ，只有掌握其规律，才能趋利避害。 3、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学 精神。 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生 重点 感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。 难点 燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。 教学流程图 白磷和红磷燃烧的对比实验 熄灭蜡烛的方法 易燃物及安全知识 幸 运 控制燃烧的活动 探究 1 探究 2 探究 3 课 堂 猜想燃烧条件 燃烧和灭火 教学过程设计 问题与 师生主要语言及行为 设计意图 情境 师：燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类可能已有几十万 年的利用燃烧反应的历史。正是因为“火”开启了人类文明 引 入 新 的进程，并引导人类开启了人类由黑暗走向光明。 课，提出 生：通过电脑观看视频： 问题 开门见山，引入新 课。 师：小竞赛： 30 秒控制燃烧 提供用品：纸条、煤块、酒精灯、火柴、小石块 、铁丝、坩埚钳。 通过竞赛活动，激 要 求：老师从 1 数到 30 ，此过程中你亲自