向量加法教学设计和课后反思.pdfVIP

向量的加法运算及其几何意义 课后构思与反思： 1、 设计构想，本节备课时不但想怎么教，我更多是想怎么学。所 以一开始就抛出问题，一方面了解学生情况，另一方面告知本节 的知识目标，三是紧接着引出问题体现生活中的数学，最后更是 用来检验学习结果。过程，整个过程都围绕问题这个数学的心脏 步步展开，问题都是有浅入深，甚至有学生自己跳进问题又解决 问题，不断品尝成功喜悦，满怀兴趣不知不觉地学习数学。 2、 形式上，黑板与多媒体结合有效防止视觉疲劳，动手与思考结 合形成主动学习主动接受，老师给予与书本探究结合有利于课后 复习和作业。 3、 教学方法采用支架式，像三角形法则和平行四边形法则我都是 搭建一个手脚架让学生去发现，尤其在平行四边形我是让他们计 算a+b 和b+a 去探索再由物理力的效果去验证，同时隐约地为下 一内容加法交换律铺垫。 4、 培养目标明确，除了学习生活物理中的数学外，还参透培养演 绎思维，划归转化思想。对练习4 扩展到n 个向量的情形发挥优 秀生的潜力，让大家学有余兴数学大师波利亚也说过题目变形求 解能很好地培养数学思维和解题能力。 5、 总体说这节课比较成功，遗憾的是时间没抓很紧，导致向量与 和向量的模关系没有探讨。有待下节课补充。