两位数乘两位数的估算教学设计(修改5).docVIP

PAGE PAGE 4 两位数乘两位数的估算教学设计 联星小学 李桂琼 教学内容：人教版《数学》三年级（下册）第59例2。 教学目标： 知识目标：经历探索两位数乘两位数的估算方法的过程，能掌握两位数乘两位数的估算的方法，会说明估算的过程。 技能目标：在具体情境中合理选择不同的估算方法，解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 情感目标：在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验。 教学重点：探索、掌握两位数乘两位数的不同的估算方法。 教学难点：根据具体情况、合理选择不同的估算方法解决生活中的数学问题。 教学过程： 一、复习铺垫 引出新知 师：同学们做准备运动都能做得这么好，相信口算也一定难不到大家！ 1．口算(开火车) 20×20=? ???? ?12×30=? 30×2= 5×60= 28×2≈ ????? 5×62≈? 小结：这就是我们已经学过的两位数乘一位数的估算方法，把两位数看作和它接近的的整十数来估算。? 二、经历探究 建构新知 1、探究估算方法 师：同学们你们看，小明他们也来到电教室上课. ①从图中你知道了哪些数学信息？（板书题目）问题是什么？ 生答：每排有22个座位，一共有18排， 生答：350名同学来听课，能坐下吗？ ②要解决这个问题，我们要先求